Есть ли лекциям место в современном образовании?
Сейчас много говорят об обучении через действие, интерактиве, командной работе над проектами. А есть ли место в этом процессе старым добрым лекциям?
И если да, то как и для чего их можно использовать?
Я сейчас и о вузовском образовании, и об онлайн-курсах для взрослых.
ОбразованиеВысшее образование+1
Лекции сейчас тоже интерактивные, а лекторы активно вовлекают в ПО всех присутствующих. Даже еще более жестко, чем в реале.
Только читать лекции должны яркие и талантливые - а это уже от руководства зависит. Нужно хорошо думать, кого ставить на лекции.
Предлагаете заменить лекции утопанием в библиотеке и сдачей зачетов, чтобы лекции не преподы студентам читали, а студенты - преподу?
Мне все-таки импонирует живое взаимодействие на лекции. а читать нужно библиографическую редкость, общаясь с далеким ученым через книгу на базе изученного на лекции.
По моему опыту, чем больше эксклюзивных исследовательских элементов содержит материал, разработанный в проактивной исследовательской концепции и и продуктивном подходе, тем больше потребность в его именно лекционном изложении.
Б... Читать далее
3 эксперта согласны
Анатолий Полежаев
14 июл 2022подтверждает
В лекции 80% значимости имеет не столько текст, сколько личность лектора.
Вопрос о месте и роли лекций в современной системе образования является дискуссионным. С одной стороны, цифровизация, интернет, дистант (удаленка), электронные учебно-методические комплексы по каждому предмету в образовательных... Читать далее
2 эксперта согласны
Пересказывание книг бесполезно. Классические предметы- физика, математика, химия не меняются . Другое дело -... Читать дальше
Да, конечно, если в конкретном случае лекция — лучший способ достичь целей и учесть все ограничения. Важно при этом делать взаимодействие на них двусторонним — чтобы и студенты реагировали, задавали и отвечали на вопросы.
Когда... Читать далее
1 эксперт согласен
Как интересно поразмышлять над этим вопросом!
Мне кажется, интерактивность - это такая шкала, где на каждой точке располагаются разные виды подачи контента. И крайним полюсом неинтерактивности была бы даже не лекция, а... Читать далее
1 эксперт согласен
Как здорово про шкалу интерактивности! Мне очень нравится эта идея. Интересно, наверное, она где-то уже существует... Читать дальше
Если говорить, что привычный формат лекции, когда преподаватель читает текст, а студенты переписывают услышанное, то такому формату мало места.
Если же предусмотреть формат перевернутого обучения, добавить дискуссии... Читать далее
1 эксперт согласен
Так много говорят о новых форматах обучения и внедряют их не просто так. Причин миллион, вот несколько навскидку: интерес для учеников, выше доходимость курсов, конкурентное преимущество, больше возможностей донесения... Читать далее
Менеджмент - искусство добиваться своих целей чужими руками
Перейти на schoolofprojects.ru/management
Вы очень глубоко ошибаетесь. Настолько методологически глубоко, что это это непозволительно если работать... Читать дальше
Есть. Для отдельных лекций, которые читают интересные лекторы, или поднимаются интересные темы, ещё не нашедшие отражения в учебниках. Или лекции знаменитостей, которых более живьём не увидеть.
А вот при текущем процессе... Читать далее
1 эксперт согласен
Почему-то текст обрезался. Продолжение:
Образование on line мне совершенно не нравится. В целом. То, что можно... Читать дальше
Я не педагог, но в своей жизни доводилось учить других. Но почему бы не вспомнить классику, что у людей преобладает различная память: зрительная, слуховая, кинестетическая? И лекция как раз направлена на последние две. Конечно... Читать далее
А куда ж они денутся? Ведь даже чтобы объяснить, как забить гвоздь, нужно рассказать, что это делать лучше молотком, что у молотка есть ручка, за которую надо держать и т.д. Про молоток, правда мы объясняем ребенку в дошкольном... Читать далее