Чему нужно учить младшекурсников математических факультетов в XXI веке?

По большому счету современное высшее образование в чем-то похоже на серийное фабричное производство: отбор сырья на входе, распределение по цехам и предварительная обработка в установленном порядке на младших курсах. Дальнейшая индивидуальная доводка на старших курсах - удел очень избранных вузов, например, МГУ, если я правильно оцениваю ситуацию. Далее, "производственная практика" (там, где она осталась), проверка, так сказать, на соответствие реалиям, так или иначе связанный с ней диплом и, наконец, ОТК в виде госэкзамена. На выходе: серийный продукт, более или менее удовлетворяющий некоторым стандартам. Но времена в промышленности, как я понимаю, немного изменились: базовый продукт "обвешивают" всякими опциями по желаниям заказчика, технологии позволяют А в вузе: во-первых, имеется ли заказчик, во-вторых, готов ли вуз выполнить доводку по индивидуальному заказу, позволяют ли образовательные технологии? Конечно, примеры имеются. но сколь широко они распространены?