Главным образом потому, что либо человек не может получить работу по специальности, либо на самом деле его учили вещам, совершенно ненужным для осваиваемой профессии. Первое я даже комментировать не буду, это просто позор для страны - не устроить студентов, которые учились на бюджетке, а что касается второго…
Как на самом деле составляется учебный план в ВУЗе средней руки? Вот у нас куча преподавателей, которым не хватает нагрузки. Не увольнять же этих "уважаемых людей". Давайте запихнем в учебные планы побольше "полезных" предметов, чтобы эти "уважаемые люди" смогли получать зарплату. Вот и получается потом, что культурологов зачем-то мучают вышматом, а физикам ставят какую-нибудь теологию. Так-то оно может и интересно кому-то, только вот к профессии отношения определенно не имеет. ФГОСы оправдывают такую фигню "формированием общекультурных компетенций".
Как на самом деле составляется учебный план в ВУЗе средней руки? Вот у нас куча преподавателей, которым не хватает нагрузки. Не увольнять же этих "уважаемых людей". Давайте запихнем в учебные планы побольше "полезных" предметов, чтобы эти "уважаемые люди" смогли получать зарплату. Вот и получается потом, что культурологов зачем-то мучают вышматом, а физикам ставят какую-нибудь теологию. Так-то оно может и интересно кому-то, только вот к профессии отношения определенно не имеет. ФГОСы оправдывают такую фигню "формированием общекультурных компетенций".
Новые знания на практике применить сложно потому что практика старая, и практика эта привязана к конкретным лицам. Они (лица) посредством этой практики определили свое положение в коллективе. Да, ситуация требует новых решений... Читать далее
3 эксперта согласныи1 эксперт не согласен
Сергей Лисицын
24 мар 2023возражает
Видимо такие взрослые учились чему-то не тому, а главное, не учились толком думать.
Добрый день )
А этих взрослых учили применять?)
Ведь часто бывает, что учат, чтобы сдать экзамен, чтобы получить хорошую оценку. А что дальше с этими знаниями делать?
Этому не учат. Если брать школьников, то они искренне не... Читать далее
Где родился там не обязательно пригодился - утекать с мозгами придется .
Пожалуй, проблема, поднятая в рамках данного вопроса, несколько глубже.
Мы регулярно наблюдаем ситуацию, когда вчерашние выпускники попадают на работу (даже по специальности) и оказываются неготовыми к практической стороне... Читать далее
"Связано это часто тем, что вчерашний студент не прикладывал достаточно усилий к учебе, а выпустивший оказался к... Читать дальше
Есть очень большой разрыв между голой теорией и практикой. Теория обща, а на практике приходится учитывать большое количество факторов, а этого делать в теории не учили.
Моя группа в ВК, в закрепе статья с ответами на самые популярные вопросы
Перейти на vk.com/intelligenceschool
Образование может оказаться не востребованным ни государством, ни капиталистами. Как в 90е .
В учебном заведении человек получает в основном теоретические знания. Лабораторная практика не отражает производственного или образовательного процесса и особенностей жизненных и социальных проблем и ситуаций. Этому учат на... Читать далее
Сто лет назад выпускник медицинского института часто ехал в провинцию где становился единственным врачом на сотню верст вокруг. Новоиспеченный инженер ехал строить крупный мост. Или завод.
И получить совет можно было только из... Читать далее
Дорогой автор, потому что это вопрос мотивации и тех знаний, которые дали человеку . Ожидания и нереалистичная картинка тоже накладывает отпечаток. Идеальная модель освоения знаний и формирования навыков это был советский... Читать далее
Знания - это не деньги, лежащие в кармане. Их накапливают, а применяют лишь ту часть из них, потребность в которой возникла в данной ситуации. Именно этим и отличалось советское образование - фундаментальностью. Вы получали... Читать далее
Существует несколько причин, по которым у некоторых взрослых людей не всегда получается применять новые знания на практике, даже если они получили образование:
1. Недостаток мотивации. Иногда люди могут получать новые знания... Читать далее