Сын (11 лет) сегодня спросил меня, зачем ему математика. Спросил, разумеется, из-за сложностей с задачкой... А я вот чувствую, что математика нужна... пробовал ему так-сяк выражать, но так и не получилось. Потом я начал догадываться, что такого ценного в математике... причём, именно в том контексте, который он имел ввиду. Через несколько часов до меня стало доходить, в чём дело - и про математику, и про него. Про его конкретное затруднение...
Во-первых, он выразил вслух свою проблематику.
Во-вторых, не повёлся на мои объяснения, которых не понял.
В-третьих, снова взялся за задачку, снова просил меня рассказать, как её решать.
И он сдерживается, чтоб не истеризовать.
Я в процессе постижения, как выразить про математику, чтоб он понял...
Но вот эта его обратная связь...
Он не отступает. Он выражает проблематику. Он не соглашается понять, если не понимает - то есть, изобразить понимание. Он ведёт меня, вот, что.
Пытливость со стороны ученика - вот идеал. Его инициатива в его обучение, развитии и воспитании.
При словосочетании "идеальный ученик" у меня в голове возникают описательные свойства вроде "самостоятельный", "высоко мотивированный", "инициативный". В общем, тут такой вопрос - зачем такому человеку требуюсь я в качестве учителя?:-D
3 эксперта согласны
Подскажите пожалуйста, есть ли такие?
Если взрослый — тот кто хочет учиться. Если ребенок, тут сложнее определиться в идеале, потому что есть скрытые способности, есть скромность, зажатость, есть протест, шаловливость. У меня есть желание помочь не только познать... Читать далее
Занятия голосом как терапия для души и тела. Авторская методика для пения и речи
Перейти на golosfitness.com
1 эксперт согласен
Ученик, который сам осуществляет выбор преподавателя и курса, а также доверяет преподавателю как выбранному им самим эксперту, делает преподавателя и студента очень эффективным тандемом. Оказанным доверием нельзя пользовваться... Читать далее
Качественное скоростное обучение мышлению по-английски и речи в горящие сроки
Перейти на facebook.com/QSLive
Заигрались сами и учеников туда же, когда научимся нормально мы учить, чтоб было интересно, знания, соблюдая закон... Читать дальше
Уровень притязаний соответствует интеллектуальному потенциалу ( я о студентах и старших школьниках ) . Сильная организация нервной системы. Ясное понимание , что потребуется приложить собственные усилия и потратить много... Читать далее
В прошлом году ко мне по сарафанному радио пришла девочка. Она начала с фразы "Я переросла своего репетитора, ищу кого-нибудь получше". " Ну-ну, - подумала я. - Сейчас я тебе покажу." )))))))
Через 10 минут она сказала, что... Читать далее
Для меня "идеальный ученик" любознательный, и не важно, в какой сфере находятся его интересы. Ребенка, который хочет что-то знать, интересно учить, потому что он заставляет учиться меня.
У вас был такой ученик?
У меня как у преподавателя есть сильные и слабые стороны. Например, если у ученика плохая память, я помогу ему запомнить формулы без зубрёжки. Научу быстро считать, помогу с пониманием теории.
Но я не люблю учить оформлению... Читать далее
Я в школе любила правильно оформлять задачи, мне это приносило эстетическое удовольствие.)
Исходя из опыта научной и преподавательской деятельности считаю, что из общего числа студентов каждый четвёртый как минимум может работать самостоятельно по индивидуальной программе. Такое же количество есть среди людей... Читать далее
Идеальный ученик – тот, кому надо рассказывать тему только один раз. Который не задает одинаковых вопросов. К сожалению, или к счастью, таких не бывает.
PS. Слова не мои, но я полность их поддерживаю.
Вам такие попадались?