Я из тех педагогов, о которых пишет Александр Ивлев: во-первых у меня 34 часа нагрузки не считая детей с ОВЗ, которые приходят после уроков - с ними все 40.
И ещё я многостаночник (веду сразу несколько предметов).
Естественно готовится сутки напролёт в ущерб ментальному здоровью и семьи - нет, поэтому мне было важно выработать для себя четкую систему.
Поскольку в таком режиме я работаю последние три года, вся база уроков у меня сложилась за те прекрасные 7 лет, когда у меня было 23 часа.
Периодически когда есть время я ее пополняю. Я хорошо импровизирую, могу пересказать любой из учебников по которым преподаю и дополнить информацией извне. Поэтому конкретно на подготовку уроков трачу 5-10 минут: пробежаться по плану, результатам, подумать над изюминкой. Чаще всего я это делаю перед уроком на перемене.
Больше времени уходит на уроки у 9-11 классов. Для них приходится регулярно перерабатывать информацию для подготовки к экзаменам. Это я делаю в режиме нон-стоп - подписана на всякие рассылки, читаю по мере их поступления, делаю заметки.
Проверочные работы стараюсь максимально автоматизировать через перфокарты, Гугл-формы, квизы, самопроверку (Проверяем вместе на уроке или меняются с соседом). Домашние задания по части предметов стараюсь давать так же через платформы типа Якласс или он-лайн рабочую тетрадь skySmart. Есть ребята, которые не могут делать домашние работы через интернет - у них я проверяю домашнее задание в тетрадях - но это уже не весь класс.
Так что после работы в общей сложности я могу потратить 1-3 на подготовку к урокам, включая проверку и выставление отметок в журнал.
1 эксперт согласен
В незапамятные времена был установлен норматив «50/50» - один час очного занятия требует одного часа самостоятельной подготовки педагога к занятию и работы с письменными ответами учащихся. Отсюда норматив - не более 18 часов... Читать далее
1 эксперт согласен
Работаю в университете. У нас занятия измеряются парами 2х45 мин.
Если приходится читать новый курс, то на подготовку к одной лекционной паре уходит до 16 часов. Это не по нормативу, а по факту. Сюда входит подбор актуального... Читать далее
1 эксперт согласен
Время на подготовку делится на несколько этапов. Это важно.
1. Прокрутка идеи. Я поймала идею, как можно ввести грамматическое правило с определенным пакетом задач более эффективным способом. Идея запускает процессы отработки... Читать далее
Основную часть своего времени я расходую на исследование процессов производства и управления предприятий, производственно-технологических комплексов и рабочих мест. Благодаря этому сложилась и регулярно развивается и... Читать далее
1 эксперт согласен
Если я готовлю занятие на 55минут по знакомой теме, то примерно 20 минут на структурирование материала, план работы и проверку присланных работ. Но я работаю онлайн индивидуально, не с классом офлайн. Там совсем другие будут цифры.
Много.
Даже по хорошо известным материалам подготовить "с нуля" лекцию (презентация, практические примеры, задание) - это 4-12 часов работы на час лекции.
Если тема в целом известная, но практики по ней давно не было - 10-20... Читать далее
Очень и очень зависит от предмета и типа занятия.
Если это язык (английский или немецкий, 45-60 минут), то, имея материалы под рукой в нужной папке, подготовка занимает минут 15 плюс доп.время, к примеру, на поиск ролика в... Читать далее
Огромный плюс онлайн платформ это высокая адаптивность и упор на самостоятельную работу через интерактив.
сейчас в Скайэнг я трачу наверно минут 5 или около того.
в школе, особенно при написании и разработке курса обычное... Читать далее
Почти всё моё время в сутках занимают все эти 👆процессы. Плюс к этому в любое время суток в голове постоянно зреют какие-то новые мысли, я могу встать и открытый урок, который будет завтра утром, полностью перекромсать и... Читать далее