Знаете, на данный вопрос, как я думаю сложно однозначно ответить.
Каждый благоразумный человек должен понимать: здравые мысли идут от здравой головы. К чему я это, хотите построить учебный процесс с учетом мнения учащегося, ну, давайте посмотрим, какие мнения нам могут предложить.
На мой взгляд, мнение учеников вообще не должно учитываться. Объясню. Есть конечно много, преимущественно дурочек, которые нихрена, простите, об образовании не знают и говорят какую-то дурь про "мотивацию" и прочую ахинею. По крайней мере, общее образование - это всегда принудительный, немотивированный со стороны получателя образования, процесс. Мозг заставляют напрягаться, для ученика это неприятно. Ты сытый, довольный, обутый, одетый, все в жизни хорошо, следовательно, оправдания для мозга этому напряжению, в лице образовательного процесса нет, автоматом появляется цель: причину напряжения немедленно убрать, чтобы не нарушать умиротворения, это даже не психология, это простой жизненный опыт. Что предложит ученик в сложившейся ситуации? - предложит все, чтобы не учиться.
Если говорить о старшей школе, 10-11 классы, то тут кое-какие сдвижки, вроде выбора элективов, вычеркивания 1-2 неосновных предметов, возможны, но тут извините и курс основной школы уже пройден, свою главную задачу школа исполнила.
Исходя из всего вышеперечисленного, можно сказать, что с 1 по 9 классы мнение у учеников учитывать в построении учебного процесса нельзя, ибо данный этап образования обязателен, в старшей школе, ну, что-то можно, но в очень ограниченном количестве и под чутким надзором.
Возможно, но не сразу, в определенных классах и не без компромиссов.
Для того чтобы это произошло необходимо уже с начальной школы приобщать детей к школьному самоуправлению. И не для галочки, а с реальным участием, реальными по... Читать далее
3 эксперта согласны
Эрин Захарова
13 сент 2021подтверждает
Аргументированный, продуманный и системный подход, который даже в базовом описании способен учитывать различные... Читать дальше
Да, реально. Существует технология КТД (коллективная творческая деятельность), И.П. Иванова, эта технология распространяется на любой вид внеурочной учебной деятельности. Этапность действий воспитателей и воспитанников четко... Читать далее
1 эксперт согласен
Я бы переформулироваб вопрос. "Реально ли построить учебный процесс в школе, какая она есть?"
Самое отвратительное, что я прочитал в комментариях - презумпция виновности учеников в том, что они не хотят ничего знать и ничему... Читать далее
2 эксперта согласныи2 эксперта не согласны
Таня С.
13 сент 2021возражает
Презумпция виновности школьника - это зло, я согласна.
Однако автор погружается в презумпцию виновности взрослого... Читать дальше
Прекрасный пример обучения построенного на мнении учеников - учитель словесности из "Республики ШКИД". Поэтому в его репертуаре была русская классика и городской фольклор. Преподавал он две недели, а ведь "столько было планов и... Читать далее
Думаю что не реально.
Ученики учится не хотят. Будут манипулировать учителем.
К мнению учеников стоит прислушиваться и иногда делать "поблажки".
Что в Вашем понимании значат “поблажки”?
Школа построенная вместе с детьми. Это название книги А.Н. Тубельского, основателя и идейного вдохновителя 734 школы Самоопреления в Москве. Здесь сейчас учится мой сын. 30 летний опыт школы показал что это возможно. Возможно... Читать далее
Можно все. Вопрос в другом: НУЖНО ли это делать? ЦЕЛЬ обучения в школе- ПОДНЯТЬ необразованного молодого человека (ученика) на БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ, чем тот на котором был, переступив порог школы. И ВОЗБУДИТЬ в нем ЖАЖДУ... Читать далее
Я полагаю, что с учётом современной модели образования направленной на воспитание потребителя, это не столько возможно, сколько концептуально обусловлено. А проявляться это может в любых формах, напр. возможность выбора... Читать далее
- вероятно, можно, но сразу же возникает вопрос: зачем? Дети ведь приходят в школу с некоей целью, не правда ли? Говоря условно: узнать что-то, ничего, при этом, ещё не зная. Какое же мнение они в состоянии высказать при таком... Читать далее