Скажите, а не много ли видео игр у наших детей? На мой взгляд если и вводить такого рода игры, то во - первых - очень дозированно, а во - вторых, такие игры должны быть в сочетании ещё с тремя, четырьмя формами обучения, как - то например динамические картинки, развивающие игры, самое главное, всё это должно быть строго по теме урока.
Если эти условия будут соблюдены, то для видео игр на уроке останется времени столько, сколько занимают остальные формы на уроке. Если всё это органично сочетается, если ребята постоянно переключают внимание с одной формы работы на другую, то всё это будет способствовать лучшему усвоению материала.
Я за любые формы работы на уроке, в том числе и за использование видео игр, но при условии, что они не будут отвлекать ученика от изучения темы урока.
Учебник, конечно, со временем может быть сильно видоизменен. Но, вот какая загвоздка. Учебник можно написать, только если настолько глубоко знаешь суть предмета, что садишься за стол и пишешь очень сложную, очень системную... Читать далее
1 эксперт согласен
Шило на мыло, но можно. Любые знания можно дать в виде игры и в виде лекций и задач. Но суть в том, что обучающийся сам должен и может строить свою систему самообразования.
Я бы сказал, что можно разнообразить, но заменить - вряд ли. Далеко не все дети (вот представьте себе) любят видеоигры и будут восприимчивы к такому формату.
Но тут встает втпрос, конечно, о бюджетах.)
Вообще были такие очень... Читать далее
Коварный вопрос для меня, как для приверженца коммуникационного подхода. Но, давайте попробуем не отрицать, а предлагать.
Первую часть вопроса Я, пожалуй, пропущу (причина выше).
Вторая часть - какие жанры. Простите мне мой... Читать далее
Понимаете, что интересно - в этом предложении есть смысл. Гейминг открывает невиданные доселе возможности мотивационного обучения, то есть учеба с интересом. Однако я хочу несколько снизить ожидания.
1. Не все дети любят... Читать далее
Здравствуйте!
Возможно-то всё.., но я очень надеюсь, что это не случится. Дидактическая игра- это прекрасное и необходимое дополнение (расширение, разнообразие, вспоможение....) учебного процесса, но не основа его.
Специализированные полноценные компьютерные игры называются электронными учебниками. В настоящее время они гармонично дополняют учебники бумажные. Заменять одно другим (в подавляющем большинстве своем таким же) смысла нет... Читать далее
Думаю что это вполне возможно, тем более что в некоторых заведениях высшего образования такая практика уже присутствует. Что касается жанров, то литературные произведения школьной программы и историю например можно перенести в... Читать далее
Заменит - нет, дополнить (сделать обучение интересным) - да. Жанр игры - квест. Привожу примеры - в середине девяностых были выпущены игры с названиями Химикус и Математикус. Пройти эти игры без прочтения соответствующего... Читать далее