Трудно на математике концентрировать внимание. Пока речь о яблоках или рублях, которых сколько-то дали, а сколько-то забрали, дело идёт неплохо. Но как только математические примеры выходят за пределы колбасы, которая напрямую интересна каждому, появляются формулы, квадратные уравнения, функции, то понимать это попросту не для чего, с точки зрения наших биологических задач. А к тому моменту, когда нужно понимать функции и формулы посложнее, большинство учащихся уже половозрелые, и эта зрелость требует своих плодов, а не абстрактных гипербол. Ничего нет в этих формулах ни про котлету, ни про размножение, ни про доминирование. Ничего из того, что биологически актуально. Во всяком случае прямо сейчас, на уроке, нет. Может быть потом знание математики и даст возможность решать насущные вопросы, а сейчас тратить столько сил на сомнительные перспективы мало кому хочется. Да и можется тоже не всем. Всё-таки в плену мы своих возможностей, полученных при рождении.
У меня как недавно выяснилось ( мне 50 лет ) проблеммы со счетом в уме , сложно от меньшего числа отнять большее (... Читать дальше
Ответ на этот вопрос состоит из перечня целого комплекса проблем.
Есть вопрос к Организации процесса изучения в школе и дома. Математика это предмет требующий тщательного системного изучения, шаг за шагом с самого начала... Читать далее
Математика проблемный предмет везде и в школе, и в техникуме, и в ВУЗе. Но это не умаляет ее роль и значение для образования.
Мой опыт практика в смежном предмете показывает что у детей последние несколько лет заметно падает уровень абстракции мышления. Растет процент визуалов, уменьшается время сосредоточенности и молчания, растёт некритическое... Читать далее
1 эксперт согласен
Это не все причины, которые мешают понимать математику. Но математика действительно не терпит суеты, и изучающий... Читать дальше
Математика – сложная совокупность научных знаний, которая занимается изучением величин, количественных значений и пространственных форм (это про геометрию и стереометрию).
Основных причин, по которым математика вызывает у... Читать далее
Ниже моё мнение не-психолога. Изложенный ниже ответ нельзя считать экспертной оценкой.
Начнем с того, что она "усваиваемость", а не "усвояемость" и не надо экстраполировать чье-то "неприятие" математики на всю возрастную... Читать далее
Этот вопрос длиной в векА, поэтому в ближайшее время ответа на него скорее всего не будет. Могу поделиться собственным опытом в дрессуре собственной дИти на физ-мат раздражители.:)
Во-первых, учителя, скорее всего по простоте... Читать далее
Здравствуйте
Математика - Это совокупность наук, изучающих величины, количественные отношения, а также пространственные формы.
Математику не понимают в школе по нескольким причинам это :
1) У некоторых проявилась непонимание... Читать далее
50 - 40 = 10 =1/4 • 40 = 25% от 40, и надо увеличить плату аж на цельный "четвертак".
Где деньги, Зин?
Подскажете?... Читать дальше
Анонимный ответ26 авг 2022
Ну, так можно сказать о большинстве школьных предметов- допустим, иностранный язык- тоже проблемный, т.к.большая часть учащихся не может говорить на нем и понимать иностранную речь даже к моменту выпуска из школы. Русский... Читать далее
В среднеобразовательной школе довольно туманно объясняют начальные принципы математических величин, их функции, свойства и возможности.
Обучение должно начинаться с постижения разновеликих величин, то-есть с нечисловой математи... Читать далее
1 эксперт не согласен
Александр Рябцев
24 авг 2021возражает
Русский язык надо хорошо знать всем школьникам, но фантазии о "древнерусской системе нечисловой математики" и... Читать дальше
По хорошему приличное усвоение математики, равно как и иных предметов, требует "индивидуальной доводки" усилиями как преподавателя, так и самого учащегося. Школа, в общем случае, на такую работу не рассчитана. Спецшколам, с... Читать далее
1 эксперт согласен