в школе лучше вообще не преподавать анализ данных, ограничившись представлениями о среднем, медиане и может быть о дисперсии, а также о ранжировании числовых данных. анализ данных поучителен под конкретные задачи, которых у школьника, как правило нет. можно немного поговорить о грубости на уровне представлений о том, что "всплеск на графике" - это не новое в науке, а кто-то в коридоре рубильник дёрнул.