Для получения знаний, когда знания выступают критерием психического развития, психического роста, осознанной заинтересованности в них, лучше быть посредственным учеником в сильном классе. Наличие переносимого и некритичного для функционирования психики дискомфорта, при осознанной заинтересованности в обучении и самоощущении, что учитель объективен в своей любой оценке, которая не противоречит его доброму, поддерживающему, помогающему отношению, положительно влияет на обучение. Наличие постоянного психологического комфорта препятствует приобретению знаний.
Запись на консультацию: vatolin.aleksei@yandex.ru О цене договоримся.
Перейти на vatolin-aleksei.narod.ru/
Полностью с Вами согласна. Для меня частые, независимые от меня переходы из класса в класс, всегда благоприятно... Читать дальше
На мой взгляд для знаний не лучше ни то, ни другое. Для знаний важен интерес к предмету, к определенным знаниям, а так же значимость этих знаний для жизни и деятельности.
Для детей, конечно, основнову для развития, создаёт... Читать далее
7 экспертов согласны
Городков Борис Георгиевич
7 окт 2022подтверждает
Совершенно верно!
На данный вопрос нет и не может быть однозначного ответа, так как существует масса нюансов.
Во-первых, для получения знаний и учебной мотивации самым важным является личность педагога. Чем увлекательней он преподаёт предмет... Читать далее
1 эксперт согласен
Вы это у лабковского прочитали, да?
Когда я переходила в более сильный класс, я чувствовала себя посредственной... Читать дальше
Для знаний не бывает лучше или хуже: знаниям вообще пофигу )) Правильный вопрос "Как лучше для меня?.."
Для Вас лучше быть посредственным в сильном. Наличие сильного окружения мотивирует и развивает…
1 эксперт согласен
Было бы неверным давать на данный вопрос однозначный ответ. Ни один из вариантов верным не будет на 100%.
Качество и полезность полученных в школе знаний в действительности проявляется несколько позже, поэтому успешные... Читать далее
Мой подопечный «в 6 классе не боится учителя, которого боятся даже в 11 классе» (слова классного руководителя)... Читать дальше
Как показывает практика, социум влияет. Поэтому лучше быть в сильном социуме, чем в слабом.
У нас в классе учился мальчик, которому по всем замерам светила спецшкола. Мать за него билась каждый год с администрацией школы, ему... Читать далее
Делаю проект "Справочник базовых навыков". Предлагаю заполнить форму по ссылке: 
Перейти на forms.gle/AUgJWTBEpNUbZPuN6
прям Форест Гамп. Там мама - мама молодец.
Психология группы - упрямая вещь, и она говорит нам, что развитие группы - оно не просто средняя температура по больнице, оно еще и осуществляет подстройку под более примитивные, простые элементы… Иначе говоря, умные элементы в... Читать далее
Спасибо за Ваше объяснение.
Здравствуйте.
Знаете, я Вам не отвечу правильно на сей вопрос, я могу ответить только то, что когда-то испытывала сама. Истина в том, что КАЖДОМУ СВОЕ! Я по сути своей лидер. Но в школе будучи в сильном классе я всегда была поср... Читать далее
Мне удалось побывать в двух ипостасях, когда был еще студентом. И то и другое неплохо, если происходит движение к намеченным планам, просто это всегда непросто адекватно оценить свой опыт, который можешь применить. И желательно... Читать далее
Если ребёнок стремиться учиться, познавать, то, несомненно, для него лучше сильный класс. Это только кажется, что программа одна и та же, но, на самом деле, сильному классу учитель даёт больше знаний, потому как ученики... Читать далее
Да, и «неинициативных», к сожалению, учитель не побуждает к действию! Более того, всё внимание - инициативным... Читать дальше