Если преподавать формально, то различия не принципиальны. Но если в студенческой аудитории есть люди, учившиеся, скажем, без репетиторов, то можно объяснять какие разделы математики развиваются и как, какие имеют сугубо исторический интерес, в каких инженерных курсах используются.
Единственное принципиальное отличие появилось в 2015-м году - "базовый" ЕГЭ по математике, - у школьников появился выбор учить - не учить.