Такой вопрос возник из-за исчезновения дидактики в обучении и управлении. Любое изложение темы на уроке или лекции, даже цели сообщения на совещании (Чего даже наши высокопоставленные чиновники не умеют) должно начинаться с включения активности слушателей через взаимосвязь (А-В-С) интереса-любознательности - целесообразности, которые коррелируют с желание - мотив-цель, знания-умения-навык и т.д.
- А (интерес, желание…) активизирует внимание у тех, кто чаще начинает мысль с настоящего
- В (мотив, любознательность.. ) активизирует внимание у тех, кто начинает мысль с проекта будущего
- С (цель, навык..) включает мозги у тех, кто опирается на прошлый опыт.
С проблемы нельзя начинать любое сообщение ориентированное на мобилизацию людей, так как содержание её деструктивное. Например, Крымский мост повреждён. И что теперь будем перечислять повреждения?
Обычно с проблем начинают глуповатые люди, которые обречены реагировать "после того как", "в ответ на". Несчастьем для любой организации является дуракс инициативой
Формирование цели восстановления мобилизует людей на конструктивное решение и сотрудничество с учётом способностей в режиме настоящего, будущего и прошлого времени даже при составления проектов
Отличный вопрос, поднимающий вопрос цели образования, одной из которых является формирование знаний, умений, навыков, развитие обучающегося с различных сторон!
Обучение в целом является понятием весьма обширным, которое... Читать далее
У кого с интереса, у кого с обязаловки, а у кого и с проблемы - если это вынужденное самообучение, или проблемный подход (он проблемным не является).
Моя группа в ВК, в закрепе статья с ответами на самые популярные вопросы
Перейти на vk.com/intelligenceschool
Давайте рассмотрим вопрос именно с этих двух условий.
В конце текста делюсь своим ответом – можно прочитать все, а можно только главную мысль.
Разберемся в терминах
Википедия говорит, что "Пробле́ма (др.-греч. πρόβλημα —... Читать далее
С МОТИВАЦИИ начинается серьёзное обучение. Если в раннем детстве, для обучения достаточно естественного любопытства ребёнка, то для серьёзного обучения и образования подростка и взрослого - должна быть достойная мотивация, в... Читать далее
2 эксперта согласны
Сергей Бражнев
13 нояб 2022подтверждает
Интерес к познанию нового и неизвестного это существенный мотив. Но в школе обучать надо всех, как мотивированных... Читать дальше
Мое обучение начиналось с интереса к какому-то предмету. К примеру, биология и религия. Ребенок учится познавать мир с детства. Некоторые проявляют рвение к предмету и идут к заветной цели. Я любил и петь и танцевать, что... Читать далее
1 эксперт согласен
Согласен! Нужен интерес, но кто задаст этот интерес?
Смотря о каком обучении идёт речь. Если идёт речь о какой-либо проблеме, то ищем нужную информацию и получаем знание или обучение. Чем старше мы становимся, тем более осознанно подходим к обучению. В любом случае присутствует... Читать далее
Обучение нужно начинать с интереса, увлекать учеников. Давать им думать обширно и не стеснятца, говорить ответ
даже если он не правильный. А проблемы? Решать в процессе так между прочим. Рассказать всем состоит проблема.
Обучение начинается с интереса . Приведу факт; мы рассматривали вопрос, ученики уходят со школы. Вот Вам ответ, им было не интересно. Так и здесь будет интерес учитца, проблема сама решитса как задача по математике.