Умение спорить снижает конфликтность?
Часто, чужое мнение вызывает в нас внутренний протест и желание доказать, что наше мнение - самое правильное, и только оно. При этом, мы часто вступаем в конфликтное состояние и выходим за рамки объективности аргументов, направляя всю свою мощь на «уничтожение» личности аппонента. Школа Аристотеля помогла бы логическому построению спорного диалога, что способствует поиску истины, а не ссоры! Почему в начальной школе нет дисциплины Риторики, которая учила бы искусству спора!?
ПсихологияОбщество+2
Умение спорить и есть инструмент бесконфликтности, то есть, анти-спора. Спор тождественен конфликту. Умение спорить — это умение НЕ спорить.
Суть тут в выявлении личной проблематики каждой стороны. Каждая сторона должна прояснить свои проблемы, а, значит, задачи. А если есть задачи, следует искать решения. Возможно, у сторон и задачи-то разные. Но всегда можно найти синтез интересов — когда проблемы сторон взаимно снимают друг друга. Надо всего лишь включать творчество, то есть, диалектику — работу с противоречиями.
Почему у людей не так? Почему существуют споры?
Потому что и задача такая и стоит у спорящих — спорить. То есть, сражаться. Чтоб побеждать. Не истина, но победа. У кого ствол, тот и прав — не правда ли, Данила?
Почему в начальной школе не учат выяснять истину? Или хотя бы в школе высшей, если уж не в средней… Потому что истина начинается с правды каждой из сторон. Пришлось бы сторонам не выдумывать свои позиции, как то везде бывает, а выкладывать всё, как оно есть на самом деле. А если на самом-то деле надо обмануть, присвоить чужое — вместо того, чтоб честно создавать своим творчество новое из ничего — такое тоже выкладывать?
Какая правда у младшего школьника? Ему надо, чтоб ему было интересно. Интересна ли ему школа, в которую его ходить принуждают? Сам факт принуждения — ответ на этот вопрос.
Учителя хотят учеников, умеющих выражать свои правды? Чтобы услышать, как они, учителя, профнепригодны?
Смотря что считать умением спорить.
Моё представление уже в этом не совпадает с Вашим.
И что теперь?
> Почему в начальной школе нет дисциплины Риторики, которая учила бы искусству спора!?
— отдельные элементы есть. Риторика в... Читать далее
Внимание 💫 Ввиду обилия чатов рабочая ссылка изменена 🦜 Просматриваю в среду
Перейти на t.me/svamibodhi
1 эксперт согласен
Спорить-=сеять споры раздора. Нужно уметь дискутировать не унижая партнёров, а находя свет истины в той теме по... Читать дальше
В большинстве случаев скорее повышает конфликтность. Хотя это спорное утверждение. Если конфликтные люди схлестнулись в споре ради конфликта, скорее стоит говорить не о том, что у них конфликтность повысилась, а о том, что они... Читать далее
Спасибо Вам Евгения за столь полный ответ и внимание к такой многогранной теме!
Умение спорить складывается из теоретической части - логики. Философы создали на это метафору: умение "изменить то, что я могу изменить"
И практической части, философски: понимание своих границ возможностей и самого объекта, то... Читать далее
Спасибо Вам Виктор за ответ и внимание к теме!
Снижает. Вы сами ответили на вопрос, добавить особо нечего.
Также её снижает понимание, что у людей всегда есть разногласия и это нормально. И не всегда возможно придти к согласию, и не всегда нужно пытаться это сделать. Нужно... Читать далее
Моя группа в ВК, в закрепе статья с ответами на самые популярные вопросы
Перейти на vk.com/intelligenceschool
Спасибо Вам Михаил за развëрнутый ответ и внимание к теме! Да, Вы правы, речь может идти о "Логике"!
Человеку нормальному свойственно погасить конфликт во имя любви друг к другу, только мыслящий и любящий другого способен погасить конфликт, потому, что он от части философ по жизни, он помнит о рождении и смерти, и любви к... Читать далее
Чужое мнение - это позиция, это смысл в выражении мыслей, а контраргументация это доказательство человека в противоположном суждении, что он прав по каким то обстоятельствам.
Несомненно в спорах рождается истина, всё познается... Читать далее
Спасибо Николай за ответы на этот многогранный и глубокий вопрос!
Понятно, что конфликты возникают из-за споров. но без споров нет развития, значит от людей требуется умение спорить, в чём люди ещё слабы, так как превалируют эгоистичные устремления, отодвигающие надобность в данном умении.
Ари... Читать далее
Спасибо Вам Александр за столь развëрнутый ответ и внимание к теме! Согласен с Вашими доводами и по разности против... Читать дальше
"Начальная школа" есть ячейка государства. Каковы основные функции государства, такова и начальная школа. Государству не нужен гражданин- философ, но гражданин- воин. Отсюда всё остальное.
Очень интересно… ! Спасибо Вам Александр за ответ и новые грани столь обширной темы.
автор вопроса с самого начала упустил главное: КАКОВА ЦЕЛЬ? Если цель - снизить конфликтность - то такой подход хотя и лучше базарной ругани, но не оптимален. Максимально снизить конфликтность можно во всем соглашаясь и... Читать далее
Комментарий был удалён за нарушение правил