Вопрос сформулирован нормативно, так что я и отвечу так же. Но для начала скажу, что никто ничего не должен, и культурным человека делает не объем (знаний).
Итак, объем исторических знаний, которым должен обладать культурный человек, должен быть:
- Соотносимым с памятью семьи и окружающих, то есть, два-три поколения назад. Понимать связь семейных событий и контекста. Понимать, что одновременно с историей его семьи есть какие-то другие, совсем другие истории — но они часть общего.
- Соотносимым с историей своего места проживания. Понимать, как складывалась его структура, какие отдельные места и памятники этим событиям отвечают. Понятно, что если город новый, то получается вроде немного, а если очень старый — то вроде очень много. Но тут речь не столько про даты, сколько про слои, культурные и социальные, и их связь с материальностью города и пространством. Про опорные точки.
- Соотносимым с историей становления современности — но тоже в связи со своей личной историей. Большинство людей живет в условиях, которые сформировались в последние 200 лет. Их социальный, культурный и прочий капитал — часть этой истории. Понимание того, как это происходило, что пути были разными, что были конфликты — это полезное понимание. Что то, что тебе принадлежит — не совсем или не только твое, но и проекция разных событий, удачных или не очень обстоятельств, решений предков.
- Соотносимым с историей культуры (культур) и языка (языков), в контексте которых человек живет. Визуальная культура, этикет, жаргоны — все это слои, которые возникают исторически. Полезно понимать источники циатат, откуда мемы, отличать Серова от Перова не только в смысле узнавания картин, но и их отношения к действительности (это не то, что надо держать в уме, а посмотрел на картину — и примерно понял, что там происходит и к чему относится).
- Соотносимым с историей своей дисциплины и профессии, но тоже в контексте всего вышесказанного. Тут, думаю, понятно.
- Самое главное, конечно, понимание истории как дисциплины. Об этом на Кью говорилось часто.
Это не так много, если не говорить о датах и именах, а о способности связывать частное и общее. Познакомили, допустим, с бабушкой коллеги по работе, она что-то рассказывает из своего детства — а ты понимаешь, какой задать вопрос, как поддержать беседу, чем свои знания подкрепить или развить. Начальник сказал, что обожает искусство Ренессанса, и ты не предлагаешь ему в отпуск поехать в Америку или Японию.
Конечно, все это только версия. Или пожелание.
Никакой объем знаний не гарантирует, что обладающий ими человек будет культурным. В условиях свободного доступа к огромному количеству информации простое владение знаниями уже не нужно. Ведь никто не требует, чтобы люди помнили... Читать далее
1 эксперт согласен
Вы говорите о роли объема информации в знании истории. И здесь я с Вами согласен. Но культура это все таки не... Читать дальше
На самом деле, чем больше, тем лучше. Хотя важнее не большой объем знаний, а сочетания знаний и понимания. Объем знаний всегда можно добрать. В идеале человек, интересующийся историей, должен знать базу хотя бы на школьном... Читать далее
1 эксперт согласен
Он должен обладать неутолимой страстью к познанию. И всё ему будет мало, а новое и новое, чтобы глубже и глубже — дело его наслаждения. Сколько бы ему ни назначали в объём, он никого не послушает и не остановится, пока не... Читать далее
Безусловно! Поэтому ответ - никаким, если он владеет инструментом ( методологией) познания. Сам познает при необходимости.
Культурный человек должен обладать определёнными знаниями. Их объём зависит от уровня образования. Высший уровень образования это человек с энциклопедическими знаниями. Но, если человек просто вежлив, умеет вести себя в... Читать далее
С точки зрения конкретного человека "культурный человек" может означать что угодно. Потому каждый ответит по своему. Но человек человеку в этом смысле ничего не должен.
С точки зрения общества культурный человек это человек... Читать далее
Если брать минимум - 11 классов. Это не мало - если ты это запомнил, а не прогулял или вызубрил/сдал/забыл. Парадоксально то что вопрос культуры, это не только чем должен обладать, но и тем чем не должен обладать. Не должен... Читать далее
Достаточным, для умения анализировать текущие и прошедшие исторические события и делать самостоятельные выводы.
То есть, смысл не в запоминании хронологии (хотя и понимать что когда произошло важно), а в понимании событий, в... Читать далее
достаточными что бы не наступать дважды на одни и те же грабли.
"Только бледнолицый (Караченцев) дважды наступает... Читать дальше
Основным, базовым. Преподаю историю 30 лет в ПТУ. Дня не работал бы в школе. Приходят со школы - знаний "0". Приходится начинать с уровня 1 класса. Приглашаю через два года друзей моих студентов со школы для сравнения знаний... Читать далее
на это вопрос у меня есть история. В бытность, когда я работала в АН РАН, была я в коллегиальном смысле дружна с некой дамой, кандидатом физико-математических наук. И супруг у нее был доктор, лингвист. Дочка имелась взрослая-... Читать далее
Культурный человек обязательно образованный. А уже потом на его системное образование накладываются: информация, знания, факты, гипотезы и тд. То есть образование гарантирует минимум необходимых знаний, а дальше уже нет... Читать далее