Да простят меня методисты, но базовая школьная программа не совсем удачна. Это первая причина.
Неудачную школьную программу может вытянуть толковый педагог, но в школу, по опыту, берут не за желание работать и потенциал, а за отсутствие болеющих детей и умение заполнять документацию.
Существуют прекрасные современные методики, позволяющие работать, в том числе с большим количеством детей. Но большинство школьных преподавателей даже не слышали про кембриджские (бесплатные!) семинары и т.д, я уже не говорю про дополнительное платное обучение.
Ну и детей, конечно, много, и слабые моменты каждого выявить и проконтролировать сложно. Я подзывала каждого в индивидуальном порядке и объясняла ошибки, и при мне ребёнок их прорабатывал. Но так делают единицы, и требовать это невозможно.
Эх, мне бы такого учителя. А не того, который своими унижениями, видимо, пытался добиться успехов в моей учëбе
Система образования построена так, чтобы дать детям как можно больше знаний. Но никто не задумывается о том, как именно школьники будут воспринимать, обрабатывать и, главное, запоминать полученный материал. Именно поэтому... Читать далее
И к чему эта демагогия? Где ответ на заданный вопрос?
Все проблемы российского образования, любые, связаны только и исключительно с зарплатами учителей. Поднимите зарплаты - в школу пойдут талантливые учителя, в ПедВузы перестанут набирать по остаточному принципу, профессия станет... Читать далее
Совершенно не согласен. Зарплата учителей во всем мире невысокая, иногда даже ниже средней. И все же учителя... Читать дальше
Думаю, в закрытости нашей страны и невысокого уровня доходов населения . Многие мои знакомые никогда не были за пределами России. Нет мотивации учить язык, на котором нет необходимости общаться.
А другие перспективы по работе, образованию или просто получению информации? Нет культуры познания?
Возможно, из-за отсутствия практики.
Язык вне языковой среды требует ежедневной зубрежки. Школа разрешила детям не зубрить, забивая их время разного рода развлекательными предметами и требуя этого-же от учителей. Вот и получается, что школа, вместо труда... Читать далее
1 эксперт не согласен
Вадим Фельдман
30 янв 2023возражает
Язык не требует постоянной зубрежки, или это термин надо уточнить. Вне языковой среды меняется ракурс, но не суть... Читать дальше
За 10, если быть точным.
А если быть еще точнее, эта проблема касается не только иностранного языка. Школьники никогда не выучивают и многие другие предметы в том объеме, который дается в школе. Даже русский. Это наглядно... Читать далее
4 эксперта согласны
Евгений Кандзюба
31 янв 2023подтверждает
Данный ответ содержит хорошо обоснованную точку зрения как на проблему в целом, так и в контексте преподавания... Читать дальше
В ВУЗах тоже ничего особо не меняется. Знание иностранных языков не востребовано корпорациями. Оно практически ничего не стоит на рынке труда. Я не имею ввиду профессиональных переводчиков в мегаполисах и несколько топовых ИТ... Читать далее
1 эксперт согласен
Артём Бойко
11 янв 2022подтверждает
В целом согласен с вами. Только есть одна поправка, знание иностранного языка востребовано в транснациональных... Читать дальше
Лично моё мнение, как бывшего ученика обычной школы:
1. Отсутствие необходимости в языке. Мне просто негде было применять эти знания. До сих пор словарный запас очень мал и на 90% состоит из профессиональных терминов... Читать далее
Отсутствие необходимости в языке, то есть стимулов - думаю, это главное. Мой отец, природный казах, говорит... Читать дальше
Вместо иностранного можно подставить любой школьный предмет... даже физкультуру. Вышеупомянутые дети так же не знают и математику, и физику с химией.Я бы не стал выделять именно иностранный язык, как самый плохоусвоенный предме... Читать далее