Я думаю, что в наших школах избрали до сих пор верную практику:
НЕ замечать их. Если ребенок по-настоящему талантлив, то он раскроется, его выразительная способность даст знать-
и не даст покоя. И выразит себя любым способом- в творчестве,
в кружке, в любом каждодневном деле
Как правило, родители все-таки замечают, что дитё творит что- то особенное и начинают двигать его в этом направлении.
А разнообразить обучение просто: грузить того, кто справляется по максимуму- через преодоление рождается гений.
Не надо ждать милостей от природы- делайте то, к чему лежит сердце.
Всегда.
Смотря в каких учебных заведениях - далеко не все имеют ресурсы для качественной работы с одаренными детьми. А так в целом залог успеха - старый добрый дифференцированный подход, психологическая и педагогическая диагностика... Читать далее
2 эксперта согласны
Работать со всеми надо. С одаренными необходимо прежде всего научить их общаться, видеть мир не только через учебник...
Если Вы задаетесь этим вопросом, то уже аплодисменты Вам! Неравнодушие - это самое главное в работе педагога, что в дошкольных учреждениях, что в школе. К сожалению, система образования построена таким образом, чтобы... Читать далее
Спасибо!
В этом случае родителям понадобиться помощь, чтобы направить развитие в правильное русло. Где им искать... Читать дальше
Очень интересный вопрос. Вероятно, лучше всего переводить ребёнка в школу, специализирующуюся на том виде деятельности, в которой наблюдаются одарённость . Если в находитесь в комнате, где вы самый умный, Вы находитесь в... Читать далее
Я думаю, индивидуальный подход к каждому ребенку обязателен. Зная его интересы можно подобрать ту форму обучения которая будет для него комфортна. Современные возможности позволяют подобрать уникальные материалы для мотивации... Читать далее
На производстве индивидуального подхода не существует. Не надо вводить ученика в заблуждения иллюзиями. Учителя... Читать дальше
На мой взгляд как и в прочих учебных заведениях. На первом месте должна быть заинтересованность в детях, независимо от их уровня развития и "степени одаренности". Кто вообще может глядя на ребенка сказать: - это одаренный, а... Читать далее
Работать с одаренными детьми в стенах общеобразовательных учреждениях достаточно сложно — там важен результат класса и освоение общей программы опять же классом.
А вот дополнительное образование предоставляет широкое поле для... Читать далее