Универсальной шкалы измерения мотивации школьников, конечно же, не существует (хотя кто знает, может, уже кто и придумал). Есть высокая степень мотивации, когда школьник испытывает драйв от процесса познания. Есть низкая мотивация, когда школьник бежит из школы. Придумаем, как научить удивляться, решим проблему мотивации.