По моему опыту (преподавание в ВУЗе, ведение тренингов) самое главное в работе со взрослыми людьми, на чем и должна строится программа и мотивация - осознаваемая польза самого обучения. То есть с самого первого занятия лучше четко и по пунктам объяснить студентам зачем им получаемые знаний, чему они научатся, как смогут это использовать в своей работе в дальнейшем.
Также важно понимать, что взрослые люди как правило ограничены во времени и если ваше обучение нацелено на выполнение домашних заданий и доп.подготовке, то у них могут быть другие дела, гораздо более важные, поэтому такие интерактивные задачи (быстрый доклад, групповая работа) лучше проводить прямо во время занятия.
4 эксперта согласны
Валера Разгуляев
24 сент 2021подтверждает
Подтверждаю и как взрослый обучающийся, и обучающий взрослых.
А какие советы Вы могли бы дать человеку, который, например, решил получать второе высшее образование?
Я пока писал диссертацию преподавал в военном ВУЗе. В целом, я согласен с мотивацией через осознание. В частности же, все зависит от того какое это обучение. Если человек идет на обучение для получения знаний и, как результат - для карьерного роста, такому мотивация не нужна, он уже мотивирован. Для такого типа людей важен интерес в обучении. Сложность материала и качество его доведения убьет на корню любую мотивированность.
Лично я считаю, что мотивация сама по себе гораздо сложнее и если задача стоит именно в этом, то тут должен быть индивидуальный подход. Например, на групповом занятии можно разделить обучаемых по темпераменту, по типу мышления, по доминирующим потребностям и т.д.
@Sergio Korovini, интерсную вещь Вы сказали, что групповое занятие можно провести по разным группам, внутри которой участники будут похожи или дополнять другу друга. Как например, Вы написали про темперамент.
На мой взгляд, взрослый человек, который приходит учиться уже мотивирован. Он же пришел учиться. В отличии от детей и студентов. Он уже понимает, зачем ему знания, которые он получит. Иначе в чем смысл?
@Akilya Galimova, студент - тоже взрослый человек. Ему нужны знания. К сожалению, есть и те, кто этого не понимает. Все мои знакомые профессию выбирали ещё до школы. Почти все, учась на дневном, работали. И заканчивали магистратуры, аспирантуры и докторантуры в престижных университетах.
Архитектор WOW онлайн-продуктов, наставник онлайн-... · 2 сент 2021 · eogienko.com/konsalting-onlineschool
Система мотивации в процессе обучения взрослых людей строится на достижении личных целей и решении реальных жизненных/бизнес задач.
Чем больше погружения в жизнь клиента, тем лучше будет мотивация.
Архитектор WOW онлайн-продуктов, наставник онлайн-школ. Продуктовый подход
Перейти на eogienko.com/konsalting-onlineschool
2 эксперта согласны
Обычно взрослый идет учиться, если хочет изменить качество жизни, работу, уровень зарплаты или профессию. Если не хочет — не помогут никакие методы. Он либо будет лениться и выполнять задания в полсилы, либо забросит обучение и... Читать далее
1 эксперт согласен
Система мотивации строится на понимании для чего человеку эти знания, что он получит обладая этими умениями и навыками, какие возможности и перспективы для него открываются, как изменится его жизнь. Это может быть финансовые... Читать далее
А как можно во время обучения опеределить интересы? С помощью личных и групповых интервью?
Дисциплина. Это единственное, имеет смысл. Любая "подзарядка" какой-либо мотивацией угасает. И лишь дисциплина и сила привычки способна удержать обучаемого в узде.
Почему так жестко? Потому что в ходе обучения человек получает... Читать далее
1 эксперт не согласен
Анна Филимонова
3 сент 2021возражает
Считаю,что на одной дисциплине далеко не уедешь,особенно,если вы не солдат,а обычный человек;) Правильная... Читать дальше
На мой взгляд существует 2 мотивации позитивная и негативная
начну с негативной, чтобы было более понятно что имею виду.
Негативная мотивация - краткосрочна по времени в большинстве своем зависит от перемены настроения и иных ф... Читать далее
1 эксперт согласен
Полагаю, что система мотивации обучения взрослых людей должна быть интегрирована в предлагаемую программу обучения на стадии её разработки. В частности, будущему "студенту" в общей цели курса обучения должны быть максимально... Читать далее
А как, по Вашему мнению, строится система непрерывного учёта и контроля качества процесса обучения? Какие столпы?