Добрый день)
Иногда рассказывают об отношениях с родителями, друзьями, противоположным полом.
Выслушиваю, даю нейтральные подтверждения, но не вмешиваюсь. Советы стараюсь не давать, всегда говорю, что решать им самим в любом случае.
Когда мальчишки рассказывают, что собираются куда-то "на стрелку" или залезть в какую-нибудь "заброшку", всегда напоминаю, что такого вида развлечения могут иметь неприятные последствия.
Вообще, периодически разбираю с учениками ситуации, применимые в жизни. Объясняю почему нельзя со стороны химии или физики. А не потому что "нельзя, потому что мама так сказала". Обычно аргументы со стороны науки работают больше, чем просто "нельзя")))
В моей практике не доводилось слышать рассказы о чём-то личном/интимном со стороны учеников. Может быть этому способствует более деловой тон, который задаётся в самом начале взаимодействия с учеником, или присущая мне дистанция... Читать далее
По аналогии с буддийской медитацией, когда сидишь и наблюдаешь, как мысли приходят и уходят, главное, не проваливаться в них. Это не игнорирование и не попытка установить дистанцию. Это просто становится естественными состоянием... Читать далее
Такое происходит регулярно, и, на мой взгляд, существуют 2 группы ситуаций, которые необходимо различать и на которые нужно реагировать по-разному.
В первом случае ученик делится, потому что ему нужен совет или какая-то другая... Читать далее