Картина в целом , может пробудить интерес к частным вещам из которых целое состоит. Есть разные типы мышления - последовательное (хорошо обрабатывается и запоминается информация), есть параллельное (может видеть картину в целом и генерировать новые образы вещей- "генераторы идей", но при этом последовательная обработка информации будет хромать). Есть и смешанные(усредненные) типы мышления. Найти общий подход обучения в такой ситуации сложно , это уже творческий процесс. Или сепарация по типу мышления , а затем синтез для достижения общего результата(хотя это может происходить естественно, но с большим количеством затрат и потерь)в рыночной экономике к синтезу вынуждает движение вперёд и самосохранение.
Каждый этап обучения для обучающегося становится уровнем организации, который им получен. Этот уровень организации никуда не девается и при переходе от одного этапа обучения к другому формируется как пласт (наслаивается).
Поэто... Читать далее
1 эксперт согласен
тонко, но не все понимают
Моя манера преподавания построена на гипотезе Эльконина и характере процесса критического мышления, сформулированном ажн во времена Сократа (майевтика).
Суть методы заключается в тезисном постулировании необходимого для данного... Читать далее
Можно, только - осторожно!
Опасность поверхностного понимания студентами уже назвали. Но есть альтернатива - полное непонимание, и это реальная альтернатива. В условиях перегруженных программ необходимо добиться хотя бы... Читать далее