Первый
Это конечно же не так! Да, общая тенденция именно такая, потому что все хотят быстрых достижений, проходят короткие курсы, после чего их знаний не хватает на действительно качественную работу, соотвественно человек не становится даже работником сферы, которую потом преподаёт. Деньги и время потрачены, надо это отбивать, УРА, новый курс по программированию.
При этом для действительно серьезных экспертов преподавание - это метод усиления своих позиций:
1) эксперт делится своим опытом, передаёт знания
2) человек углубляет СВОИ знания. Не верите? Попробуйте выступить с докладом по вашей теме, обязательно рано или поздно кто-то задаст вопрос, на который вы не знаете ответ, здесь начинается дополнительный рост вас в качестве эксперта
3) эксперт расширяет свои связи, если на ваш курс пришло 10000 человек и 100 он действительно понравился, то у вас уже есть 100 человек с которыми вы можете сотрудничать и расширить свой проект или экспертизу.
Нет, не всегда. Есть преподаватели в институтах, которые как раз были хорошими специалистами. Но есть и авторы... Читать дальше
А тот, кто ничего не добился в сфере, разве может кого-то учить в принципе? Разве получение хотя бы минимальных знаний по предмету - это "ничего не добитие"? Ладно, я понял, что имеются в виду практические достижения. Возьмём... Читать далее
Моя группа в ВК, в закрепе статья с ответами на самые популярные вопросы
Перейти на vk.com/intelligenceschool
1 эксперт согласен
Руслан Еркиев
29 янв 2022подтверждает
Просто, это несколько разные категории, порой сталевар работая у печи, всю практику знает, а в ВУЗЕ,профессор... Читать дальше
НЕт, это не так.
Но в последнее время люди, которые стали экспертами в своей области и действительно могут нести качественные знания , уходят туда, где больше платят и меньше издеваются. Работать в государственных вузах весьма... Читать далее
Именно такова общая тенденция. То, что каждый может привести пример из жизни, когда его обучил чему-то мастер своего дела, картину "не портит".
Я бы повёл взгляд и дальше, обратив внимание и на то, что как ни руководитель, так... Читать далее
Вопрос предполагает ответ «да» или «нет», а ответить так - это сравнивать на вкус зелёное и длинное. «Обучение» и «Навык» - это разные практики, совмещение которых исключительно редкий случай. У добившегося выдающейся практики... Читать далее
Довольно часто. Особенно предпринимательству, менеджменту обучают преподаватели вузов, которые никогда не создавали свое дело и никем не руководили.
Из области, которая мне наиболее близка - изобразительное искусство.
Рубенс, Рембрандт, Репин, Крамской - эти имена слышали даже те, кто живописью не интересуется. Все они - великие художники, про которых уж точно нельзя... Читать далее
1 эксперт согласен
Мария Воробьева
9 февр 2022подтверждает
хороший пример
Сначала ответ из сборника законов Мэрфи:
"кто может делает, кто не может делать, тот учит, кто не может учить, тот руководит" ))
А, если серьезно, то цели учителя и профессионала разные. Если цель последнего стать лучшим в... Читать далее
1 эксперт согласен
Педагогика - это и есть "сфера". Поставьте Эйнштейна преподавать в средней школе, у него через 2 месяца будет инфаркт. Отправьте Мацуева в первый класс музыкальной школы преподавать, - у него будет нервный срыв. Дети ничему не... Читать далее
Делать что-либо и учить этому - совершенно разные "мероприятия", и навыки для них нужны совершенно разные, поэтому прямой зависимости между собственными успехами в каком-то деле и способностью научить этому делу нет.
Да, чаще... Читать далее
Не всегда, но часто.
Самая распространенная причина, по которой идут учить - люди страдающие от недостатка внимания к себе.
Страдающие от желания проводить свою жизнь на сцене, когда тебе внимают люди с раскрытым ртом. "Артисты... Читать далее