Стоит ли мотивировать детей деньгами, чтобы они лучше учились?

Здесь важно определиться с целями.

Если вы хотите научить их "откладывать награду", то лучше выбрать не абстрактные деньги, а то, что они могут ни них купить. Чем конкретней будет награда, тем легче детям будет ради нее стараться, по крайней мере, именно такие выводы сделали исследователи, проводившие "зефирный тест" (тест "маршмеллоу"). Детям давали зефирку и говорили, что если они ее не съедят, пока взрослый поотсутствует, то они получат еще одну. Лучше справились те дети, которые представляли себе что-то другое, но тоже очень и очень соблазнительное, например, как их все хвалят за силу воли или как они купаются в море вместе с друзьями. Эти же дети показали в жизни лучшие результаты по сравнению с теми, кто не справился и съел зефирку (исследователи отследили жизненный путь испытуемых спустя 40 лет).

Возможность откладывать награду заложена в человеке биологически, но стимулировать и тренировать ее как навык, полезно и правильно. Заодно и знания получат. Выглядеть тогда это будет не как конкретные деньги за конкретные оценки, а награда по результатам обговоренного периода (четверти или полугодия), и лучше, если она будет вручаться за соблюдение договоренностей, в которые можно включить не только хорошую учебу, но и, например, домашние обязанности, помощь с младшим ребенком и тп. Естественно, что это потребует и от вас быть честным в соблюдении договоренностей, но так уж тут устроено, что дети мало слушают, что мы говорим, они смотрят на то, как мы живем.

А если цель иная, например, получить в аттестат конкретные хорошие оценки или гарантию поступления в ВУЗ, то проще иметь договоренности со школьной администрацией или ориентироваться на платное обучение. Оплата же оценки не будет мотивировать на учебу, скорее, на фиксацию циферки в табеле и на раздобывание этих циферок разными путями.