Почему математика считается сложнее психологии или истории, например?

С математикой у меня свои счеты, поэтому поделюсь опытом.

В школе математику делят на алгебру и геометрию. Так вот, по геометрии у меня была пятерка. Я никогда не учил теорем. Мне достаточно было услышать объяснение учителя у доски, внимательно следя за построениями и рассуждениями, чтобы понять ее логику. Я мог воспроизвести все ее выкладки через неделю своими словами. Зная и понимая теоремы, легко решал задачи.

С алгеброй дело обстояло иначе. Я легко решал запутанные задачи, раскладывая их на действия. Но вот примеры становились все сложнее. Надо было приводить к общему знаменателю, сокращать и т.п. Трех, четырехэтажные дроби приводили меня в уныние. Я не видел смысла ковыряться в цифрах, за которыми ничего не стояло. Мне становилось скучно, и я их просто игнорировал. Это привело к тому, что 7 класс я окончил с очень слабой тройкой по алгебре, почти двойкой.

На семейном совете решили, что мне надо нанять репетитора. Это привело меня в ужас. В те времена репетиторы брали по 3 рубля за 1 час, что равнялось дневному заработку моей матери. Я обещал исправиться и слово свое сдержал. На экзамене в 8 классе получил 4. На вступительных экзаменах в техникум – 4.

Вот тут и начались мои мучения. Стали учить элементы высшей математики. Я почти завалил 2 курс. Не в ладах был с преподавателем математики. Наверно, он считал меня бестолочью. Выручил зав. отделением. Он посмотрел мои отметки по другим предметам. Физика – 5, химия – 5, материаловедение – 4, электротехника – 5.  Сказал мне, чтобы я шел пересдавать, обещал, что кроме формул интегрирования и дифференцирования преподаватель с меня ничего не спросит. Так оно и вышло: математик, скрепя сердце, поставил мне 3.

В дальнейшем проблем не было. Я успешно сдал курсовой проект, рассчитал дипломный. Все расчеты – на логарифмической линейке. Никаких трехэтажных дробей, никакого интегрирования и дифференцирования. Все было просто и понятно.

Потом работал в КБ радиорегулировщиком. За два года освоил самые сложные приборы и получил 6-ой разряд. Начальство прочило мне блестящую карьеру. Не хватало высшего образования. Но одна только мысль, что придется снова учить математику, приводила меня в уныние.

И я поступил. В ЛГУ на филологический. Стал изучать английский язык. Это были лучшие годы моей жизни. Потом работал учителем в школе. Мечтал о пишущей машинке, да такой, чтобы можно было печатать на двух языках и много экземпляров. И тут появились компьютеры. Я приобрел компьютер и принтер.

Встала проблема. Можно было печатать по-русски и по-английски. Но вот шрифтов для транскрипции ни в компьютере, ни в принтере не было. Пришлось взяться за программирование. Бейсик – это просто: английский язык плюс немного логики.  И, когда началась компьютеризация в школе, и учителей информатики не хватало, я совмещал преподавание информатики с английским. Снова математика, но теперь с удовольствием.

Вот такой я человек: и физик, и лирик. И одно другому помогает. Поэтому в споре о том, что важнее, я придерживаюсь нейтральной позиции. Все науки важны, и, если изучать серьезно, трудны. Но далеко не всем все науки следует знать досконально. А вот по-русски, если ты русский, следует писать грамотно, не пренебрегая запятыми. Наша речь, устная или письменная, наша визитная карточка. Тем более, не следует выставлять себя на посмешище публично.