Как ставить образовательные цели?

Традиционно, образовательные цели формулируются как перечень знаний-навыков-умений. Однако, если приоритет отдается знаниям, в надежде, что они позволят сформировать множество умений и навыков, то их сложно измерить (разве что тестами), и они могут быть избыточными или недостаточными для формирования конкретных умений и навыков. Зачастую, умения и навыки проверяются на "игрушечных примерах" или учебных задачах, что не гарантирует их применимости на практике в реальной жизни.

Актуальным является компетентностный подход. В котором для определенного вида деятельности формулируется набор знаний-навыков-умений и строится идеальная модель компетенций с заданными характеристиками знаний-умений-навыков. Собственно, эта модель компетенций и есть образовательная цель.

По результатам обучения, у выпускника тестируются знания, проверяется способность выполнять определенные задания. Таким образом оценивается его компетентность и степень достижения образовательной цели.

Можем рассмотреть еще один подход из другой предметной области - из управления проектами. Нас интересует образовательный проект.

Постановка целей - это алгоритм, который хорошо апробирован в стратегическом и операционном менеджменте, управлении проектами и других системах управления.

Цели формулируются на основании требований внешних заинтересованных сторон (стейкхолдеров). Например, для проекта заинтересованными сторонами являются: заказчики, потребители, инвесторы. Для компании - собственники и акционеры, клиенты.

У стейкхолдеров может быть разная степень влияния на цели.

Рассмотрим для примера образовательный проект. Это может быть стартап.

Цели должны быть смартированы (SMART), то есть соответствовать предметной области, быть измеримыми, достижимыми с точки зрения ресурсов, реалистичными, ограниченными во времени.

Алгоритм постановки целей следующий:

Допустим, мы разрабатываем образовательную программу для учеников старших классов.

Цели проекта. Запустить окупаемую программу дополнительного образования для 20 старшеклассников 72 часа "Как стать успешным блогером", в ходе которой ученики научатся создавать и вести блоги с публикациями, которые наберут до 1000 подписчиков за время обучения.

Если заказчик или потребитель сформулировал требования к продукту обучения, можно считать, что это и есть цель с ее измеримыми характеристиками.

Цель - научиться создавать продукт. В данном примере - это создать и вести блог с публикациями, который наберет до 1000 подписчиков за время обучения.

Формулировка цели как результата деятельности позволяет не нормировать знания и не учитывать их в цели, считая, что знание - это ресурс, а не цель. Если ученик умеет делать, то знает, как. А если только знает, то не факт, что умеет.

Кстати, осознаный ученик может формулировать образовательные цели для себя. Алгоритм тот же, но с поправками. Максимальный балл у постановщика цели.

Внешние стейкхолдеры.

Если обратиться к модели ценностного предложения, и рассуждать с позиции выгод для ученика, то блог принесет ему известность среди сверстников, что важно с позиции успеха в жизни. А умение писать креативные тексты позволит сдать ЕГЭ по русскому и литературе на высокий балл, поступить в профильный вуз, чтобы стать PR-менеджером, копирайтером, журналистом-блогером