В дошкольном. Но для каждого возраста будут свои аргументы, инструменты и формы подачи этой информации.
Тема профориентации очень широка и включает в себя множество разных инструментов. Одним из первых становится информирование. Как ребенок может захотеть стать каботажником, фелинологом или социальным архитектором, если не знает о том, что такие есть. Поэтому сначала информирование - видео, экскурсии, примеры родных и друзей.
С ориентацией на будущую профессию можно выстраивать индивидуальную образовательную траекторию ребенка, ведь есть профессии, точка входа в которые очень ранняя и после в нее уже не попадешь. Например, спортсмены или артисты балета. Если о поступлении в вузы, то в некоторые необходимо готовиться сильно заранее, например, художественные вузы или музыкальные. Но не значит, что если не поступил на художника, то вход в профессию будет закрыт на совсем. Есть различные варианты и эту возможность выбора стоит оставлять. Выбор профессии уже не делается раз и на всю жизнь, но стартовая позиция и план ближайшего развития стоит обсуждать ненавязчиво, постоянно, корректировать его, поскольку могут со временем и опытом меняться цели и предпочтения как у ребенка, так и у родителей.
13-14 лет. К этому возрасту формируются все основные модели поведения, структура интеллекта, профессиональная направленность.
Есть еще причина. Если в советские времена все получали одинаковое образование и аттестаты... Читать далее
Затрагивается эта тема ещё в начальной школе.
На мой взгляд, нужно не заговаривать, а с самых ранних лет давать возможность получать опыт в разных сферах и направлениях. И подогревать интерес, который к чему-то открывается и наоборот легко расставаться с тем, в чём интерес... Читать далее
Я свою профессию выбрала в 7 лет. Хотя реальность такова, что только примерно к 30-ти годам человек готов определиться с выбором. Очень часто, заканчивая вуз, молодые люди приходят к мысли, что не то направление выбрали... Читать далее
Здравствуйте!
Я начинаю об этом говорить в 1 классе. Если бы работала воспитателем детского сада, с младшей группы начала бы.
В средней школе я думаю, с 8 класса
Мне кажется, что именно заговаривать, обсуждать, примерять на себя роли, воображать можно в любом возрасте, начиная с дошкольного. Это ролевая игра — естественный и приятный путь познания себя и мира для ребёнка.
Зачастую... Читать далее