Был опыт обучения в Роттердамском "Эразмусе" (Нидерланды)
- Было непривычно, что нет сформированных групп, которые вместе учатся по единому расписанию. Вместо этого каждый студент выбирает несколько курсов, доступных в данном семестре по его направлению, подает на них заявку, после чего формируется расписание занятий так, чтобы максимальному количеству студентов было удобно прослушать именно те курсы, которые он/она выбрали и подтверждаются заявки. Я думаю, такой подход способствует формированию и укреплению самостоятельности и ответственности за получение знаний у студента, предоставляя достаточную свободу выбора.
- На курсе по управленческому учету на последние несколько занятий приходили представители банков и компаний (ABN AMRO, Unilever и другие) и рассказывали практические аспекты предмета. Было очень круто увидеть как вся теория и формулы применяются на практике в различных организациях.
- Курс по электронной коммерции был полностью семинарским и группу разбили на команды по 3 человека и в них мы работали весь семестр . Каждую неделю нужно было писать эссе на заданную тему, обсуждать мнения внутри команды, приходя к общему знаменателю относительно того, что в данной теме самое важное. А на самом занятии была уже более широкая дискуссия, которую, кстати тоже вела одна из команд по-очереди. В конце курса нужно было сделать бизнес-план электронного бизнеса и защитить его. Очень непривычно и местами даже обидно было то, что работа на семинарских занятиях оценивалась преподавателем по активности, то есть по количеству сказанного, причем самый "звёздный" в глазах преподавателя студент ни разу не озвучил ни одной оригинальной мысли, он просто повторял чужие мысли и идеи, "суммируя" их. Из положительного - это раздражало большую часть группы, тем самым всех нас сплочая на основе общего "врага":) А если серьезно, то навык озвучивать своё мнение, даже если часть его совпадает с уже сказанным, полезен в работе!
- Следующее различие - это нулевая толерантность к любым шпаргалкам и списываниям. Вплоть до отчисления за замеченное наличие шпаргалки, вне зависимости от того, пользовался ли ей студент на экзамене. Меня всегда поражало насколько спокойно в России (в среднем по больнице) общество относится к купленным курсовым и дипломным работам. Вы же, наверное, не хотели бы оперироваться у врача, который свой диплом или курсовик, условно по аппендициту, купил? А чтобы вашу бухгалтерию вел человек, которые не знает как грамотно отражать операции и считать налоги?...
- Ну и из бытового, удивило абсолютно спокойное отношение к тому, что студенты могут что-то есть или пить на лекции. В России тогда это, почему-то, считалось крайним неуважением к преподавателю. В Нидерландах вообще на это не обращали внимание - все студенты учатся по индивидуальному расписанию и могут не успеть поесть между занятиями, а питаться надо, потому что - это здоровье и энергия, а соответственно - способность учиться. Студент, тихо жующий бутерброд или слушающий лекцию со стаканчиком кофе никого не удивляет.
1 эксперт согласен
Igor Fedenko
6 дек 2021подтверждает
Подробно и по теме
Да, получала МВА британского вуза. училась на Филиппинах, в то время там жила. Преподы приезжали из Англии. Никак на меня не повлияло, я всю жизнь учусь, люблю учиться Без разницы где ))
Вы не заметили разницу в подходах? Или может какие-то ценность или взаимоотношения ученик-педагог произвели впечатление?
Я закончил ВУЗ в России (учитель РУЛИ, филолог), потом обучался в Германии в Университете Потсдам на англистику-американистику и в Университете Кассель по специальность "Немецкий как иностранный".
Что я Вам могу сказать. Небо... Читать далее
Учился по программе MBA в ОBS (UK) дистанционно. Интересно, полезно и вполне применимо в работе. Познакомился с практикой взаимодействия с тьютороми и дистанционным обучением. Теория достаточно эффективно связывалась со своей... Читать далее
Спасибо за ответ! А Вы могли бы подробнее рассказать о своем опыте взаимодействия с тьютором? Инересно узнать... Читать дальше
Лучший
В 2019 го получила грант на обучение в Durham University. Подход к обучению со стороны преподавательского состава и студентов нельзя сравнивать с местным подходом. Считаю, что ключевое отличие - внутренняя мотивация, поиск... Читать далее
Мне тоже кажется, что есть в некоторых странах мотивация, которая интегрируется в ментальность. Конечно, безумно... Читать дальше