Чтобы этот порочный круг закончился, достаточно усилий с одной стороны.
Мне понравилось недавно услышанное высказывание о том, что добро требует усилий, только зло происходит само по себе.
Нет достаточной информированности? Кто виноват? Один не пришел в школу, другой не стал сообщать ни лично, ни по телефону, ни на сайте, ни в чатах. Достаточно стать инициатором - и информационный голод уйдет.
О чем нужна информация? О состоянии дел. О методах, которые применяются, чтобы решить конкретные задачи ученика. О перспективном плане, о текущих делах. Об организации процесса.
Моя многолетняя практика в педагогической работе со всеми возрастами говорит, первая причина обвинять друг друга - это просто отсутствие диалога. Хотите создать себе трудности - молчите. Самое лучшее условие для того, чтобы наплодить множество самых глупых конфликтов.
Учитель просто обязан владеть искусством управляющего действия. Он должен предвосхищать события правильной организацией процесса. И часть этого процесса - налаживание путей информирования всех участников процесса. И да - это роль учителя. Это его профессиональная задача - научить. Учитель не лектор в ВУЗе. Он работает в условиях гораздо сложнее.
Уважение к другому - это тоже, чему учитель должен учить. Да, семья много что должна дать ребенку. Но учитель - это образец культуры. Он образец правильных способов коммуникации, уверенности в своих действиях, образец профессионализма.
Я слышала в комментариях к одному моему ответу - что это такая идеальная картина. А разве не наша задача стремиться к норме? То есть надо прилагать усилия, а как иначе? Все остальное произойдет и без нашего участия.
Ульяна, спасибо за ответ.
Скажите, искусство управляющего действия — к этому учитель приходит с опытом или этому... Читать дальше
@Любовь Кобцева, хотелось бы, чтобы этому учили в университете. Меня учил довольно жёсткий практик-управленец-методолог. Иногда через горькие слезы. Но он был прав. Управленец берет на себя ответственность за порядок. После его школы я вышла хорошим управленцем и четко отслеживаю верные/неверные действия управленца. Я приводила пример про поднятые руки детей. Если ты говоришь "поднимите руки, кто…."- надо знать, что дети не станут слушать второй части вопроса, они уже все подняли руки и учитель(воспитатель) начинает раздражаться - он же ещё не договорил. А виноват именно он, неправильное управляющее действие.
"Кто вчера гулял в парке, поднимите руки" - это действие правильное, потому что оно организует детей выслушать условие, а потом определиться.
И взрослые такие же. Надо четко понимать поведенческие реакции и, предугадывая их, задавать верное побудительные предложение.
В моем коллективе я заранее раздаю планы, положения конкурсов. Всё идёт в четыре этапа: 1. знакомимся с текстом, 2. вносим предложения, корректируем, 3. Принимаем. 4 исполняем.
Если кто-то в четвертом этапе начинает что-то предлагать - задаешь резонный вопрос - где были предложения, когда они были нужны? И конфликт сходит на нет. К этой норме привыкли. Люди привыкли уважать каждый этап и уделять ему внимание. Тексты стали читать ДО дела, ошибочные решения, понятые практикой менять без конфликтов для следующего дела. Со временем привыкаешь следить за действиями своими и тем более за своими словами.
Добрый день)
На самом деле, никак. Если человек сам не захочет нести ответственность за то или иное действие, то научить или заставить его невозможно.
Единственное, чем можно посодействовать - это не снимать эту самую ответств... Читать далее
На мой взгляд, преподаватель должен давать 40% знаний ученику и мотивировать его на обучение так, чтобы остальные 60% смог усвоить сам ученик. То есть за успеваемость на уроках часть ответственности лежит на преподавателе, а... Читать далее
Читайте меня в Телеграме! Там много интересного, особенно про английский язык!
Перейти на t.me/drozdovlanguage
Преподаватель, учитель и тд работает строго в программе обучения. Она определяет минимум. То есть если следовать... Читать дальше
Перекладывание ответственности с себя на другого человека - это признак незрелости. То есть по факту и ребенок и взрослый себя ведут как дети.
Даже если преподаватель (учитель) не обладает нужной квалификацией, то надо не ответс... Читать далее