А зачем теория электрику? Чтобы не удариться током, верно?
Давайте уточним Ваш вопрос. Литературе теория не нужна. Она нужна литературоведам и писателям, причем последним - в меньшей степени.
Естественно, что ни Гомер, ни Сервантес, ни Чехов никакой теории литературы профессионально не изучали. Что не помешало стать им великими писателями. Это относится к 90% больших писателей, так что тут у нас с Вами легко найдется консенсус.
Отвечать на этот вопрос нужно через ответ на другой вопрос. Зачем нужно литературоведение? Для меня ответ очевиден - чтобы создать систему, которая приучает читателя к чтению. Другой (основной) функции у этой науки быть не может.
Одной из методик приучения читателя к чтению является беседа, то есть погружение читателя в мир пост-чтения, - что реализуется через дискуссию, семинары, просветительские лекции и использование метаязыка.
Так как вести такую дискуссию о сюжете можно не больше получаса, - большинство произведений не радуют нас крутыми непредсказуемыми…, то можно попробовать читателю показать творческую мастерскую писателя.
Читатель, таким образом, сможет ознакомиться с базовыми понятиями анализа, с базовыми понятиями создания, сам попробовать стать читателем.
Для детей это, например, может быть чертовски интересно.
Ну, а чтобы создать такую педагогическую концепцию, нужно самому погружаться в теорию, потому что учитель знает всегда больше ученика в три раза и набит "ненужной" информацией, иначе какой с него учитель.
Вот за этим литературоведу нужна теория литературы.
Надо добавить, конечно, что основным термином в этом словосочетании является "теория". То, что изучается сейчас под этим названием, ничего общего с теорией литературы не имеет даже на 70%.
Недавно у Виктории Ледерман прочитали с ребенком, как учитель в пятом классе вызывает ученика 11 лет, и требует от него назвать пять особенностей "народной сказки".
Вот это у нас называют "теорией литературы", то есть способность убить интерес к чтению еще в школе, давая детям совершенно не нужные (им) для анализа текста знания.
Мой телеграм о литературе: https://t.me/smertavtora
Предмет чтение - это в начальной школе, а уроки Литературы - в среднем и старшем звене. Предметные задачи у... Читать дальше
Литература представляет из себя систему, и тем, кто ей занимается и интересуется. не мешает знать, как эта система устроена. Как любая система, она имеет свои законы - в ней есть жанры, направления, стихотворные размеры... Читать далее
Признаюсь, что довольно часто отношусь к некоторым вопросам на Кью, руководствуясь советом одного очень известного философа: "Каждого человека можно выслушать, но не с каждым стоит разговаривать ". Вот и на этот вопрос вначале... Читать далее
Блестящий ответ!
"Вначале было слово". Затем возникла фраза. Как слово, так и фразу в целом, необходимо понимать правильно, иначе она, фраза, может показаться оскорбительной, хотя, предполагалась поучительной.
Теория литературы, есть предмет... Читать далее
Сожалею, Дмитрий но никакая теория, даже теория литературы, не способна повлиять на "правильное"представление... Читать дальше
Теория - это обычно накопленный опыт. Думаю, чтобы заново не изобретать "велосипед", не помешает ознакомиться с уже имеющейся информацией.
Собственно литературе теория, возможно, и низачем. НО под "теорией литературы" обычно подразумевается раздел литературоведения, который наряду с историей литературы и литературной критикой изучает литературу. Так вот, литературо... Читать далее
Доброе время суток! Жаль, что задал такой интересный и не простой вопрос. Хотелось бы узнать, на какие аспекты обратить внимание . В какой области занят человек, который его задал: научной, редакторской, критической... Читать далее
Я думаю, для того, чтобы не портить эстетическое удовольствие от чтения. Если с грамотностью и структурой все в порядке, мозг лучше настраивается на сам сюжет, настроение, смысл, не отвлекается. А если технически все изломано... Читать далее
Литературе, полагаю, теории не нужны. Они нужны литературоведению - как и любой науке. Вопросы лит. течений, жанров, терминологии - без них не обойтись критикам, преподавателям литературы, студентам, школьникам да и всем, кого... Читать далее
Вопрос был не "зачем читателю", а "зачем литературе"