Прежде чем конструктивно, с позиции науки, что-то обсуждать, нужно дать ОДНОЗНАЧНОЕ! определение тому что обсуждаем. А так лебедь, рак да щука. Десять человек прокомментировали и каждый дал своё видение сообразительности. И получается, что каждый прав по своему. Но в науке такого не бывает. В ней только ОДИН! правильный ответ, который называется - констатация факта. Если есть факт, то у него есть параметры, которые можно измерять, и на основании этих замеров делать выводы, которые можно с успехом применять на практике.
Если у предмета обсуждения нет однозначного значения, то такое обсуждение, согласно законам научной логики, "ни о чём".
Поэтому, если допустить, что сообразительность это врождённое (врождённое ли) качество чего-то там непонятного, то это и есть самое настоящее рассуждение "ни о чём". А если сообразительность определить как "скорость" принятия правильных решений, то уже появляется факт и его параметры, которые можно измерять. На основании полученных зафиксированных результатов, можно делать конкретные выводы об уровне сообразительности того или иного человека. И главное, можно через практику, найти ответ на поставленный на вопрос: "Можно ли развить сообразительность".
Мой ответ на вопрос: "можно ли развить сообразительность", однозначен - конечно можно. Способ развития сообразительности один, это увеличить объём своих знаний (знанием является только то, что подтверждено практикой) и освоить более продуктивный алгоритм извлечения именно нужной информации из памяти.
Да, сообразительность можно развить в себе!
Иначе говоря, соображать значит уметь связывать, соединять казалось бы не связанные между собой вещи.
Пример загадка.
Сидит девица, сама в темнице, а коса на улице!
Надо связать так:... Читать далее
В своём блоге я затрагивал тему интеллекта в целом и что в общем может влиять на торможение и затруднение интеллектуальных процессов. Сообразительность является частью интеллекта, так что все советы и описания будут так или... Читать далее
У меня есть блог, в котором я глубоко погружаюсь в природу человеческой психики:
Перейти на vk.com/youarehereforlife
Если обратиться к психофизиологии, то еще у человека есть ретикулярная формация, которая отвечает за концентрацию с... Читать дальше
Сообразительность относится к интеллекту и считается врожденной. Однако если не тренировать (развивать навык) врожденных способностей они могут оставаться в зачаточном состоянии и наоборот если тренировать построение ассоциативн... Читать далее
Мозг-то соображает мгновенно - это сознание тормозит )
Все наши решения принимаются мозгом за секунды\доли секунды, а современные исследования показывают, что принимаются они ещё ДО того, как осознаются ) Так что свобода воли... Читать далее
> "Мозг-то соображает мгновенно - это сознание тормозит".
Мысль как будто ясна - случается, что решения... Читать дальше
Это качество познавательных процессов, которое может характеризоваться скоростью мышления, способностям к анализу и синтезу, объем внимания и работа оперативной памяти. Эти характеристики связаны с биологической составляющей... Читать далее
Скажем так - уровень сообразительности прямо зависит от уровня интеллекта, а интеллект - это как правило врожденное. Но роль воспитания все же, с моей точки зрения, важнее. Так что развивать сообразительность можно и нужно.
Способность ходить - это врожденное качество или оно развивается?
Как вы ответите на этот вопрос?
вроде бы врожденное - годовалый ребенок "вдруг" начинает ходить…
Но попробуйте запретить ему это делать - спеленать и не... Читать далее
Как уже упоминалось выше - развить можно практически все, главное - желание.
Сообразительность - поиск задач с применением необычного взгляда не ситуацию. То есть нужно найти не только решение, но и сделать это так, чтобы это... Читать далее
Безусловно. Можно натренировать, развить, но работать это в фоновом режиме не будет. Потому что главным условием здесь явл ощущение задачи если индивид задачу не видит, то и решать не начнет и сколько бы не тренировался в... Читать далее