Почему в школе написание слов английского языка учат не по фонетическим правилам, а по запоминанию? Читают текст, не зная слова и правил.
Изучению транскрипций не уделено ни одного урока. А тексты довольно сложные читают.
Иностранные языкиШкола+1
В английском языке нет строгих правил чтения, поэтому, при изучении нового слова надо запоминать не только его смысл, но и как оно читается. Поэтому, в соответствующих словарях английского языка всегда приводится транскрипция.
1 эксперт согласен
Но раньше начинали изучение со звуков и букв, либо сочетаний букв, передающих эти звуки. Потом начинали читать... Читать дальше
@Просто читатель, раньше начинали учить в средней школе, сейчас во втором классе. База знаний и возможности к обработке теоретической информации ниже, а вот "восприятие на слух" намного выше. Оно как раз с годами угасает у людей.
Лет до 6и дети вообще начинают говорить при погружении за 2-3 месяца, просто находясь в ином языковом коллективе. Без всякой теории.
В 8-9 эта способность ниже конечно, но ребенку все ещё куда легче почувствовать язык на слух, чем разобраться в мудреной на его возраст теории. Он ещё с своим родным языком в этом возрасте только начинает разбираться и раскладывать по полочкам теорию, наработанную за годы практики.
___
Современная программа построена грамотно и если ей реально следовать, то рез-т будет намного лучше чем в свое время у нас )) ведь после обычной школы дети раньше языка не знали. Оставалась в голове только общая структура, да пара распространенных фраз.
Хуже чем раньше придумать сложно если честно, потому продолжать и ставить примером точно не стоит.
Лет до 6и дети вообще начинают говорить при погружении за 2-3 месяца, просто находясь в ином языковом коллективе. Без всякой теории.
В 8-9 эта способность ниже конечно, но ребенку все ещё куда легче почувствовать язык на слух, чем разобраться в мудреной на его возраст теории. Он ещё с своим родным языком в этом возрасте только начинает разбираться и раскладывать по полочкам теорию, наработанную за годы практики.
___
Современная программа построена грамотно и если ей реально следовать, то рез-т будет намного лучше чем в свое время у нас )) ведь после обычной школы дети раньше языка не знали. Оставалась в голове только общая структура, да пара распространенных фраз.
Хуже чем раньше придумать сложно если честно, потому продолжать и ставить примером точно не стоит.
Про школьное обучение говорить воздержусь. Всем известно, что воз и ныне там остается. А вот по поводу транскрипции, в силу популяризации мультимедийных средств воспроизведения звука, чтение транскрипции постепенно отмирает за н... Читать далее
Качественное скоростное обучение мышлению по-английски и речи в горящие сроки
Перейти на facebook.com/QSLive
Как заявил с сожалением один мой знакомый англичанин - преподаватель английского языка:
English spelling is unlogical!
Фонетические правила есть, запомнить можно, однако также очень много исключений. Писать слова правильно на слух, даже незнакомые - этим мы только в профильном вузе занимались и то, не с первого раза и не у всех это получалось.
З... Читать далее
Фонетические правила учат. Но, учитывая, что полно исключений из правил, и эти исключения касаются наиболее употребительных слов чаще всего, приходится запоминать. Ничего не поделаешь, специфика языка
В том-то и дело, что программа по учебнику Spotlight не предусматривает изучение фонетических правил.
Ответы на похожие вопросы
Почему в школе написание слов английского языка учат не по фонетическим правилам, а по запоминанию? Читают текст, не зная слова и правил! — 2 ответа, задан
Это не простой вопрос из области методики, которая должна учитывать и специфику изучаемого языка, и возрастную психологию, и задачи образования, и многие другие факторы. Однако Вы не совсем правы. Правила все-таки изучаются в том числе и по УМК Spotlight для 5-го класса. Между тем определенная доля истины в Вашем вопросе есть. Попробую ответить. Подробное объяснение займет много времени и пространства. Поэтому ограничусь очень краткими и упрощенными тезисами.
- Словарь, подлежащий усвоению в 5 классе (хотя и небольшой по объему), включает в себя слова, правописание которых основывается на всех принципах английской орфографии (фонетическом, морфологическом, историческом, иероглифическом), а также на достаточно большом перечне правил английской орфографии. Усвоение всех правил орфографии требует довольно много учебного времени, однако учебные задачи требуют активизации программных слов практически одновременно и на каждом уроке. Таким образом изучение правил неизбежно будет отставать от коммуникативных задач обучения.
- Усвоение правил английской орфографии усложняется различиями в основных принципах написания английских и русских слов. Если в английском письме доминирует исторический принцип (слово записывается так, как оно звучало в более ранние периоды времени), то в русском языке главными являются фонетический и морфологический принципы.
- Индивидуальное развитие английских слов в ходе их эволюции привело к появлению многочисленных "исключений" из правил написания.
- Многие заимствованные слова в английском языке сохраняют написание исходного языка (правда, 5-го класса это касается мало, если касается вообще).
Список этих тезисов можно продолжить, однако и перечисленных факторов достаточно для того, чтобы прийти к заключению, что запомнить английские слова с их написанием бывает проще, чем выучить многочисленные правила со всеми их нюансами. Это, однако, не означает, что правила написания не изучаются. Они изучаются (правда, возможно, с некоторым запозданием) и тем самым усиливают эффект зрительной памяти.
Почему в школе написание слов английского языка учат не по фонетическим правилам, а по запоминанию? Читают текст, не зная слова и правил! — 2 ответа, задан
Потому что не все фонетические правила "работают". Точнее, все немного сложнее, чем кажется. А объяснять лингвистическую теорию школьникам, которые изучают английский язык как иностранный, значит запутать их ещё сильнее.
2 эксперта согласны