Почему в школе написание слов английского языка учат не по фонетическим правилам, а по запоминанию? Читают текст, не зная слова и правил.

@Просто читатель, раньше начинали учить в средней школе, сейчас во втором классе. База знаний и возможности к обработке теоретической информации ниже, а вот "восприятие на слух" намного выше. Оно как раз с годами угасает у людей.
Лет до 6и дети вообще начинают говорить при погружении за 2-3 месяца, просто находясь в ином языковом коллективе. Без всякой теории.
В 8-9 эта способность ниже конечно, но ребенку все ещё куда легче почувствовать язык на слух, чем разобраться в мудреной на его возраст теории. Он ещё с своим родным языком в этом возрасте только начинает разбираться и раскладывать по полочкам теорию, наработанную за годы практики.
___
Современная программа построена грамотно и если ей реально следовать, то рез-т будет намного лучше чем в свое время у нас )) ведь после обычной школы дети раньше языка не знали. Оставалась в голове только общая структура, да пара распространенных фраз.
Хуже чем раньше придумать сложно если честно, потому продолжать и ставить примером точно не стоит.

@Марина Ян, уже в 5 классе. Все равно без фонетики. А тексты не адаптированы под словарный запас.

@Просто читатель, в смысле не адаптированы )) во-первых новые слова продолжают появляться и их надо учить тоже, что нормально. Во-вторых накопленный запас тоже у всех разный, в соотв-ии с тем, как ребенок учился раньше. кто-то просто зазубрил, сдал и забыл, ес-но у таких сейчас проблемы.

А сейчас им зачем фонетика? они и так в курсе как что читается, они привыкли слова ес-м образом воспринимать уже за предыдущие годы... если реально учились опять же.

У меня двое детей, живем в Нидерландах. Английский детям дают точно так же без фонетики(наперед скажу, именно русские учебники листала и сравнивала с нашей программой, подход идентичен, даже в РФ несколько больше теории в начальной школе дают)... на выходе я вижу детей, куда лучше владеющих языком, понимающих и осознанно строящих речь чем после школы с подходом СССР.

Мне вот совсем не ясно, зачем взрослые, пройдя через не удачный курс, не получив языка хотят такой же практики для своих детей, вы же по себе рез-т знаете уже. Я поняла бы, если б старая система давала хороший рез-т и к ней стремились вернуться, но она же рез-та НЕ давала.

Мало того что родители не помогают, зачем-то еще и палки в колеса ставят и еще хуже, что учителя некоторые тоже этим же занимаются и тратят время детей, на абсолютно не нужную теорию игнорируя практику и аудио формат.

@Марина Ян, у мне результат прекрасный (конечно, интересовалась языком серьезнее уже взрослой). Все зависит от нас самих. Спасибо.

@Просто читатель, в том-то и дело, что язык люди получали уже взрослыми и другими методами. А не после обычной школы были хорошие результаты.

реальные результаты были только в языковых школах у способных детей, либо у тех, кто посещал дополнительные занятия.

тут лучше правде в глаза посмотреть и не мучать современных детей программой прошлого, обреченной на провал.