Можно ли улучшить отношение ребёнка к математике, если она ему не интересна или даже вызывает раздражение?

вообще отношение зависит в том числе от того, какое доминирующее полушарие у ребенка и какое мышление у него . если изначально, он больше про творчество , то все что с логикой будет идти чуть сложнее и тут зависит от педагога - видит ли он это в ребенке, готов ли вызвать интерес говоря с ним его языком , а не тем , который в методичке выучил и погнали.

опять же, нужно разбирать почему такая реакция. что именно не получается. или это вообще протест по другому вопросу.