Согласна с Владимиром, что не совсем корректно такое обобщение. Онлайн это только формат. Людей без педогагического образования, если только их считать преподавателями, много и в очном формате: тренинговые центры, курсы доп.образования и т.д. Просто онлайн сейчас больше на слуху, на мой взгляд. Однако, как мне кажется, отсутствие педагогического образования не всегда является минусом.
В сфере ДПО, например, которая сейчас активно развивается благодаря различным онлайн-платформам, действительно есть немалая часть специалистов у которых нет педагогического образования, но они преподают/делятся своей экспертизой. Это можно объяснить спецификой самой сферы в которой бОльшую ценность представляет практический опыт преподавателя, а не его образование. Конечно, качество обучения от такого специалиста будет выше, если у него есть знания о том, как учить людей, но этот пробел сейчас зачастую закрывается за счет работы с методистом.
Если это октрыьые онлайн-курсы от университета на платформе открытого образования, карьера и др.- то это будут университетские преподаватели. Если это онлайн-курсы, которые вы купили через Инстаграм, то не факт. Онлайн - это... Читать далее
Педагог вышей школы. Собираю "методическую копилку"
Перейти на zen.yandex.ru/id/621f97be702a6d381e1d382d
Называются такие ИнфоЦыгане
Первый
К сожалению, онлайн-образование допускает возможность того, что воспитывать и давать образование подрастающему поколению могут люди, не понимающие свою ответственность за результат. И это не контролируется никем. Например... Читать далее
Голословно говорить о том, что большинство онлайн преподавателей не имеют педагогического образования и поэтому не являются преподавателями нельзя. Можно иметь педагогические способности с рождения и постоянно их совершенствоват... Читать далее
Без специальных знаний нельзя работать со столь хрупкой структурой, как психика человека, в особенности у ребенка... Читать дальше