Универсальной причины нет.
Одна из причин, которая может быть - способ получения знаний в школе не является для ребенка подходящим. Например, в школе как мы знаем основным способом передачи информации, знаний - через теорию. Уроки чаще всего напоминают лекции.
У детей же могу быть разные познавательные стили восприятия и переработки информации.
Например, через конкретный опыт, через теорию, через наблюдение.
Как понять, какой способ преобладает у вашего ребенка?
Допустим ребенку надо освоить новую опцию в телефоне. Что он будет делать?
- Будет пробовать разобраться со своим телефоном сам - значит, преобладает опыт.
- В интернете будет смотреть видео, где показывается как разобраться с этой опцией, попросит кого-то показать ему - наблюдение.
- Будет читать инструкцию - значит легче обучаться через теорию.
Если у ребенка доминирует восприятие знаний не через теорию, следовательно, в школе ему будет тяжело и через какое-то время интерес к учебе пропадает.
Как вариант можно выяснить какой способ получения информации преобладает у ребенка и пробовать использовать данный способ при подготовки домашних заданий.
Одна из причин, которая может быть - способ получения знаний в школе не является для ребенка подходящим. Например, в школе как мы знаем основным способом передачи информации, знаний - через теорию. Уроки чаще всего напоминают лекции.
У детей же могу быть разные познавательные стили восприятия и переработки информации.
Например, через конкретный опыт, через теорию, через наблюдение.
Как понять, какой способ преобладает у вашего ребенка?
Допустим ребенку надо освоить новую опцию в телефоне. Что он будет делать?
- Будет пробовать разобраться со своим телефоном сам - значит, преобладает опыт.
- В интернете будет смотреть видео, где показывается как разобраться с этой опцией, попросит кого-то показать ему - наблюдение.
- Будет читать инструкцию - значит легче обучаться через теорию.
Если у ребенка доминирует восприятие знаний не через теорию, следовательно, в школе ему будет тяжело и через какое-то время интерес к учебе пропадает.
Как вариант можно выяснить какой способ получения информации преобладает у ребенка и пробовать использовать данный способ при подготовки домашних заданий.
2 эксперта согласны
Есть утвержденные программы по каждому предмету в государственных школах где определено чему должен научить... Читать дальше
Почему не хотят? Очень хотят. Это природой предусмотрено: учиться. Не могут, как правило.
1. Не могут, потому что у них есть особенности нервной системы (разного характера). И таких детей очень много.
2. Не могут, потому что... Читать далее
3 эксперта согласны
Галина Зверева
29 мар 2022подтверждает
Адекватная оценка, ибо сейчас у нас не учат мышлению (на западе эта система образования для олигофренов..., а... Читать дальше
Вопрос уже давно стал вечным. Его себе (и окружающим) задают все, кто сталкивался со школой. А поскольку все сталкивались, то вопрос этот задают все.
Теперь по сути. Слово "хочу" применимо в ситуации "обязан" с большим трудом... Читать далее
А некоторым картошки будет мало.,просто кто-то может кто-то не , это на уровне физиологии,мы же признаем,что... Читать дальше
Дети от природы очень любознательны. В малом возрасте постоянно спрашивают родителей: "Что это?", "А то - что такое?". Казалось бы в школе все должны быть отличниками. А нет. Почему?
Дело в том, что современная российская... Читать далее
Андрей, такая ситуация с детьми в любой школе и по всему миру.
В детстве дети много вопросов задают, но даже на... Читать дальше
Научить нельзя, а научиться - можно. Отсутствует мотивация. Но откуда она окажется у детей, если её нет у взрослых? Дети лишь отражение и заложники мира взрослых.
Представляю и предлагаю концепцию воспитания личности в современном обществе
Перейти на facebook.com/kaot.sk
Марина, вот если бы все понимали то, что Вы предлагаете, то проблем в обучении и образовании у нас не было бы... Читать дальше
1. Потому что навязываемое обучение - это даже не дрессировка, это что угодно, но не образование, а дети ближе к истине, чуят.
2. Потому что у детей не сформирована субъектность, когда человек продерётся сквозь любые... Читать далее
Игорь, я не понял Ваши рассуждения про подчинения. У Вас тавтология, которая в образовании не приемлема.
Исчезло обучение с учётом индивидуальности, дидактика, этика исвязь с жизнью. Предлагаю преподавать с учётом обеспечения безопасности и развития индивидуальности. Есть Пособие «Интеллектуальная подготовка в физкультуре и... Читать далее
Давайте я пошучу. И отвечу на ваш вопрос так.
Потому что такие "дети" - путают написание слов с суффиксовым окончанием "-тся" и "-ться". Скорее всего - именно поэтому дети - и именно такие дети - в школе не хотят или не... Читать далее
1 эксперт согласени1 эксперт не согласен
Юлия Диярова
3 дек 2021возражает
Ответ не полон и поверхностен. Автор не отвечает на вопрос, переходит на личности.
Потому что учеба это не отдых, а работа. Она может быть интересная или не очень... Но работа. Причем ежедневная, а не когда желание раз В проснется.
И дело не в школе. Они вообще учиться большую часть времени не хотят, все... Читать далее