Субъективная избирательность в списке личных приоритетов расставила всё по своим местам. Детская мотивация приходит через чувство необходимости предмета в практической жизни, его ощущение как часть себя в будущем. Где-то сыграла свою роль частая смена преподавателей по отдельным предметам, которые по счастливой случайности оказались в хвосте списка. А если бы дети делили все ресурсы своей активности между предметами поровну, я не представляю себе, в какой конвейер в таком случае превратилась бы средняя школа. Впрочем, сослагательное наклонение здесь уже отчасти стало изъявительным. Но дети по прежнему разные. Это добавляет некий оптимизм в коктейль слегка деградирующего среднего образования.)
Качественное скоростное обучение мышлению по-английски и речи в горящие сроки
Перейти на facebook.com/QSLive
Когда я в детстве "хорошо учился", я хорошо учился не из-за мотивации... Какая могла быть мотивация? Чтобы мною были довольны? Родители, учителя... Этот фактор да, был, но он был болезненным... мне так не хотелось учиться для вп... Читать далее
Для меня важным была внутренняя мотивация - мне важно знать, зачем! Объяснения типа "надо" и "все так делают" для меня не проходили
Можно познакомиться поближе через мой канал Ютуба, здесь я вкладываю Душу:
Перейти на youtube.com/sergepolovitko
Для меня тоже внутренняя мотивация была очень важной. Очень любила русский, литературу, историю. По остальным... Читать дальше
Первый
В моём случае школа была бойцовским клубом, пришёл порцию люлей получил, кому то тоже навалял и отлично...Соответственно Химия, Физика и Геометрия поддавались изучению НА МНОГО сложнее чем Музыка, ОбЖ и Физкультура.
Я в 4 года научилась читать. Пошла в школу, там мне было скучно. Уроки не учила до 11 класса ,просто слушала... Читать дальше
Мне однозначно мешали внешние условия. Любая внутрення мотивация, да еще и у ребенка легко прогнется от негативной оценки значимых взрослых. Не так! Мало! Почему 4, а не 5? Медленно! Тебя чему учили? Что за почерк как у курицы... Читать далее
Пятьдесят на пятьдесят : у разных преподавателей разные оценки и манеры преподавания . Личный мотив помогал только когда не было личного контакта .
Мотивация, я не любил школу, а она не любила меня, в этом мы были солидарны друг к другу. Но были учителя, которые реально могли заинтересовать, у них хотелось учиться, и я учился потому что было интересно, соответственно и... Читать далее
Абсолютно такая же история . Самое интересное , что поступил в пед. и всю жизнь отработал в школе . )
Как правило, сластёны учатся лучше, чем мясоеды. Чем это объясняется? Очень просто: когда начинает варить желудок, голова варить перестаёт, вся энергия уходит на переваривание пищи. И к тому же в мясе мало углеводов, столь... Читать далее