Любые знания усваиваются только в том случае, если они закреплены эмоциями, либо ребенок помнит прошлый опыт усвоения из однотипных сфер направления человеческой деятельности. Ребенок равнодушен к осваиваемому материалу, в классе ли это или самостоятельно, если не находит себя в процессе и на уроке.
Как только ребенок не получает ответа на свой же вопрос "куда я буду это применять?", информация проходит транзитом.
Кому-то надо показать опыт, где воздух оказывает сопротивление воде или опыт с поверхностным натяжением воды, кому-то надо рассказать, что в полку 72 танка, а полк состоит из 3 батальонов, что в танковой дивизии 1 танковый полк, а по флангам с каждой стороны по одному моторизованному полку, рассказать про корпуса и дивизии.
А кому-то надо показать альтернативные способы запоминания слов, и дат, чтобы школьник поверил в свои силы.
Любовь, благодарю за важный практический вопрос!
Эмоции всегда влияют на принятие решений. Цепочка: внешний стимул (событие) - оценка произошедшего, восприятие, когниция (вывод) - действие или бездейстие, всегда включает... Читать далее
1 эксперт согласен
Эмоции влияют на запоминание информации. Эмоционально окрашенная информация запоминается качественне (с большим числом подробностей), чем те же факты не подкрепленные эмоциями.
Истории, сюжетные задачи, герои, которым хочется... Читать далее
Как маленьким детям рассказать про плотность чтобы они запомнили навсегда?
1. Берем стакан и наливаем в него апельсиновый сок;
2. Берем сироп "Гренадин" и добавляем в стакан;
3. Наблюдаем как темно-красный сироп оседает в... Читать далее
Делаю проект "Справочник базовых навыков". Предлагаю заполнить форму по ссылке: 
Перейти на forms.gle/AUgJWTBEpNUbZPuN6