Фасилитация, это- одновременно процесс, группа навыков и набор инструментов, позволяющих эффективно организовать групповое обсуждение
Так, Е.Ю. Борисенко рассматривает вопросы внедрения форм и методов работы по фасилитации, становления экзистенциальной направленности личности учащихся, развития слабоуспевающих школьников. В исследованиях Л.Н. Куликовой и Е.Г. Врублевской изучается фасилитирующее общение как вид педагогического взаимодействия, в ходе и в результате которого при определенных условиях осуществляется осознанное, интенсивное и продуктивное саморазвитие его субъектов. Фасилитирующее общение в духовно-ценностном поле его участников порождает их нравственное самопреобразование и совершенствование. Выделены основные педагогические условия, обеспечивающие развитие способности учителя к такому взаимодействию.
Если кратко, то нужно учитывать то что все люди разные, нужно искать подход, идти на компромисс и давать некую свободу в общении. Быть расположенным к студенту
. Придумывать интересный способ подачи материала (видеомонтаж, презентации с учётом мемов и того что сможет хорошо ассоциироваться с положительным для запоминания)
. Хвалить, давать интересные идеи, подталкивать на изучение того что интересует студента
. Обсуждать темы с предысторией, либо придумывать сказки на ходу, включая важные темы