Во первых, по результату - если обучение идет в формате лекции, то тогда онлайн формат не сделает хуже, и лектор донесет мысль до аудитории без проблем. Если после подобных занятий ученики могут продемонстрировать полученные знания - значит преподаватель был компетентен.
Во вторых (если говорить именно об отклике от аудитории) - можно задавать контрольные вопросы раз. Например, раз в какое-то время задавать простые вопросы на да/нет и просить отписаться в чате. Можно так же задавать вопросы и сложнее, но как и с реальным опросом - люди могут стесняться отвечать и создастся ощущение, что они не вовлечены в лекцию.
Можно так же делать несложные тесты на остаточные знания и давать их сразу после лекции, чтобы понять сколько материала запомнилось слушателям.
В целом, вариантов много, все зависит от фантазии лектора и его технических навыков.
1 эксперт согласен
То, что аудитория слушает не обязательно свидетельствует о качестве учебного курса и компетентности преподавателя. Скорее о навыках его общения в цифровой среде, ораторском мастерстве, наглядности материала, использовании... Читать далее
Педагог вышей школы. Собираю "методическую копилку"
Перейти на zen.yandex.ru/id/621f97be702a6d381e1d382d
1 эксперт согласен
1. Оценка компетентности всегда относительна. Если высшую математику преподавать первоклашкам, то даже самый посредственный преподаватель будет считаться гением, если же предавать материал докторам наук - сами понимаете... Читать далее
Проверить компетентность преподавателя можно с помощью вопроса, возникшего у Вас по ходу лекции. Например, Вы слушаете лекцию по дисциплине "Трудовое право" и у Вас возникает вопрос о регулировании труда сотрудников, работающих... Читать далее
С иностранным языком, к сожалению, так не получится, надо смотреть урок, где важны: наличие всех видов речевой... Читать дальше