Изучаются ли в других странах произведения русской и советской литературы XX века?

Изучаются, но не в том списке, который привычен нам. Если в хронологическом порядке, то Толстой, Достоевский, Бунин, Пастернак, Шолохов, Бродский, Солженицын. Пушкина почти не знают.

Как у нас, «Пушкин – наше все», в англоязычных странах Шекспир – «ихнее» все. Читают они его на языке 16 века, едва понятном современным англичанам и американцам. Байрон, известный у нас во многом потому, что им увлекался Пушкин, считается у них едва ли не второстепенным поэтом. Первое место занимают поэты «лейкисты», почти неизвестные у нас.

Естественно в других странах есть национальные писатели и поэты, которые являются классиками их национальной литературы (даже в тех странах, которые обрели национальную письменность только в 19 веке). Куда там Пушкину, Шекспиру и Гёте!

Вообще, изучение иностранной литературы неразрывно связано с изучением языка. В переводе очень многое теряется. Так, например, я слышал, чтобы понять Бодлера, надо до тонкостей знать французский язык. Кроме того, надо знать реалии той страны и той эпохи. И русские «Евгения Онегина» могут понять теперь только с помощью многочисленных примечаний. Современное поколение не понимает даже Высоцкого, не зная реалий того, недавнего еще, времени.

Изучение русского языка за границей поставлено из рук вон плохо. Держится в основном на энтузиазме частных лиц и неправительственных организаций. Другое дело - государственная школа. В неанглоязычных странах это в основном английский, а в англоязычных – немецкий и французский. Но если вы думаете, что там в школах иностранные языки глубоко изучают, то вы ошибаетесь. Основная цель изучения иностранных языков там – говорить. А темы самые насущные - быт, покупки, туризм.

Но, вернемся к литературе. Если у нас упор делается на чтение произведений классиков и написание сочинений по их произведениям, то у них подход иной. Там упор делается на обучение умению "делать" литературу. Темы сочинений могут быть самые разнообразные. Например, "опишите вид за окном вашего дома", "опишите внешний вид вашего знакомого" или "опишите памятный день в своей жизни". Потом идет разбор сочинений. Учитель показывает ученикам соответствующие теме отрывки из классиков и объясняет, почему у классиков получилось лучше.

Обучают там и риторике. Учитель задает сделать устный доклад по теме, а потом разбирает с учениками, что получилось, а что нет. Мнение учеников-слушателей тоже учитывается.

Как и у нас, выбор иностранной литературы для изучения определяется идеологией. Как у нас, долгое время популяризировалась иностранная литература, содержащая критику капитализма, так и у них – литература, содержащая критику социализма. И с этим ничего не поделаешь. Пропаганда – великая сила.