Хуа Гофен, Дзянь Дземинь, Ху Дзиньтао, Си Дзиньпин — это руководители с огромным интеллектом, которые не развалили страну, а привели ее к успеху.
2 сентября 2013 г.
Думы о школе и генофонде.
Большевики, придя к власти, не только провели «селекцию», но и просвещение, науку, культуру поставили первоочередной задачей. Поэтому молодые поколения вместе со своими учителями отстояли Отечество в 1941 – 1945 годах и разгромили коричневую чуму фашизма. Вспомните В.И.Ленина, Н.К.Крупскую и И.В.Сталина, их титаническую роль в развитие образования и науки в СССР.
Ставка была поставлена на знания и новые поколения, хотя параллельно в чудовищных условиях бытия шла индустриализация и коллективизация. Все лучшее из прошлого сливалось с новым прогрессом науки и техники под знаменем любви к своей Родине. Может мои слова пафосные, но это все было в действительности.
Часто слышу, что "со школой творится реальная беда". У меня мнение другое. Не со школой творится беда, а с нами, теряющими нравственность и оказавшимся без единого гражданского общества с той советской моралью.
Мы в конце 80 - х стали терять лицо, и в настоящее время мы безликие. Поражают нынешние мысли именитых и знаменитых о школьном и высшем образовании. Пришел к грустному и печальному выводу, что последний бастион советского общества - просвещение, трещит по швам и вскоре развалится. Процесс налицо! Запущен процесс обыдления и «стадного мышления». Простите за введенный термин.
С чего начинается Родина? С семьи и школы! Вроде бы забытый ныне патриотический штамп, но это истина! Однако, сильного желания познать этот очень тонкий и сложный организм - школу, ныне у режима нет. Далеко школа от сырьевых ресурсов! Взглянуть можно на высших чиновников и депутатов, заодно можно убедиться в их невежественности и невоспитанности. А сколько среди них хамов и хабалок.
Школа формирует детский организм, который обостренно впитывает вопросы справедливости, совести, честности, чести, достоинства, патриотизма. Все это закладываются именно в школе. Школа фундамент и основа основ первоначальных представлений о мироздание. Был ВСЕОБУЧ. Заставляли учиться и не зря. Эволюция у каждого ребенка разная, и она зависит от семьи, генетики, среды. Не все были отличники и активисты, но немало замечательных людей школа сформировала из хулиганишек, двоечников и троечников. Для этого и существует наука педагогика и учителя.
Многие из тех, кого школа удержала и довела до аттестата зрелости, стали патриотами и известными людьми Земли Русской. В процессе развития ученика есть торможение и ускорения, психологические особенности. Изобретатели, писатели, художники, музыканты, полководцы и политики не с пеленок становились знаменитыми.
Продолжение процесса воспитания и специализация продолжается в училищах и техникумах. ВУЗы – это многоступенчатая лестница с площадками и дверями в мир знаний, и совершенствование человека.
Характеры у детей формируются в процессе дошкольного и школьного воспитания, и знакомства с основой знаний.
ВСЕОБУЧ - обязателен, а ВУЗы должны быть доступными для всех, если мы не желаем, чтобы наши дети, внуки и правнуки стали крепостными у новых господ - собственников. Стремление к высшему образованию должно быть. Разумеется, что придет в него одна треть, но государство должно обеспечить бесплатным образованиям всех и поощрять учащихся, стимулировать. Мы платим налоги! За это сражались наши деды и отцы. Гон к мамоне не заменит человеческую духовность.
Мы еще люди, а не бараны с клочками недостриженной шерсти. Педагогический коллектив и роль учителя всегда в советской школе были на высоте. В СССР родители приходили в школу, краснели, бледнели за своих чад, и радовались, как дети, за любую похвалу.
В основном не было в беседах с педагогами и на собраниях, ни должностных постов и чинов, ни званий. Они были прежде всего родители, и отвечали за поведение своих детей.
Учительский и ученические коллективы - сложный организм и не все в нем всегда ладно, но было и единое требование к ученическому коллективу. А. что ждет в будущем с упадком воспитательно - образовательного школьного процесса? Уличные войны и детский криминал?
И, вот, собственный пример счастливого человека, которого относят к неудачникам, но иногда ощущаю нотки легкой зависти к моей независимости и свободе. Я бывший двоечник и троечник, прогульщик, нелюбимый многими учителями за свой независимый нрав, чудом, кое - как, закончил на тройки 11 класс, с благодарностью и грустью вспоминаю своих многих преподавателей ВУЗов.
Они воспитали меня, может и не совсем качественно, но я выстоял в жизни и доучил то, что не выучил в школе. Исключение - литература и русский язык. Литераторы не воспринимали меня в школьные годы. Итог - безграмотный! Правда, библиотеки СССР получили мои опусы исторических очерков, но заслуга это моих старших товарищей – наставников, которые заставляли меня научили трудиться, вернее, зреть в корень» и «отбирать зерна от плевел». .
Помню первую пришитую пуговицу и наглаженные брюки. Это память о начальной школе. Как вести себя в общественных местах и транспорте, уважать женщин, заботится о детях и стариках, защищать их, не вытирать задницей носы соседям по ряду, пробираясь на свое место, в театре - заслуга первой учительницы. Все в нас впечатывалось родителями и школой, и не вытравилось по сей день. Столярка, слесарка и др. прививали вкус к прекрасному, как и любовь искусству. Важны были в жизни этические нормы поведения.
В последних классах пришла любовь к фотографии, радиоделу и электротехнике. Все в жизни всегда оказывается востребованным. . Был завод и мои университеты. Наука и творчество. Многие мои сверстники и приятели достигли своих, намеченных еще в школе, высот. И я рад за их успехи.
Многих педагогов и старших товарищей давно нет, а вспоминаю их я часто. Мне приходилось общаться с замечательными, известными, даже великими людьми, учёными, деятелями искусства и культуры, и среди них было много учителей, любящих отдававших свои знания детям. Тонких, тактичных, человечных наставников было много в моей жизни. Свои предметы они знали хорошо.
Не очень им сладко жилось, нехватки, но они были патриоты и беззаветно служили обществу. Школа была их жизнь. Преподаватели педвузов были сильные и учили своих студентов рассуждать и думать. Не любил я школу, но жизнь заставила заниматься и школой, и науками. Видно, это тоже судьба?
Хороший ответ, я даже свой писать не буду!
Ваш генофонд не уничтожил ведь, правда? Странно однако, что вы не управляете страной, несмотря свой ОГРОМНЫЙ интеллект неколхозника. Жизнь не в ту сторону развернулась, вас не оценили?
Причём тут мать его гены? Как это вообще связано? Лидеры Китая это тоже те ещё фрукты. Чего стоил мясник Мао и банда четырёх. Просто в Китае в итоге победили силы рациональные, которые хотели не только личной власти но и счастья стране.