Тяжёлая, вот прямо тяжёлая невротизация на почве академической успешности. Причём у большинства подпитывается и дома, и в ВУЗе, такой адский хоровод вокруг проблем с оценками, которые не стоят выеденного яйца, потому что 1. есть две или три (точно не помню) законных пересдачи, а в отдельных случаях - сколько-то незаконных без занесения в ведомость, если хорошие отношения с преподавателем; 2. есть механизмы отчислений-восстановлений, двери ада не разверзаются перед отчисленным; 3. если реально не тянешь не по внешним причинам, то зачем такое образование вообще, только тратить здоровье и ценное время, которое должно быть потрачено на освоение других навыков/выяснение у самого себя, чем действительно можешь и хочешь заниматься/создание полезной и адекватной социальной сети.
Но муки у всех участников обычно такие, как будто за дверью учебного заведения и двери ада и лично Вельзевул с вилами поджидает, и нет никаких других шансов на нормальную жизнь, кроме поступил в семнадцать-выпустился в двадцать один без троек.
В общем, я считаю своей главной проблемой в первом (брошенном) студенчестве то, что доминирующая в обществе система отношений внутри и вокруг высшего образования реально нездорово действует на психику. Второй заход на образование у меня пошёл во всех отношениях значительно лучше, как я думаю, во-первых, потому, вечерникам проще, во-вторых, потому, что взрослому человеку с опытом работы сталкиваться со всем этим значительно проще, чем подростку, в-третьих, потому, что самостоятельно выбранное образование всегда гораздо приятнее и полезнее, чем навязанное в том возрасте, когда такие выборы делать нечем.