Если до 40-ка не поумнел, утверждает китайская мудрость, то таким останешься на всю жизнь. В чем тут проблема, почему одни развиваются ментально и духовно всю свою жизнь, а другие как бы интеллектуально "замораживаются" после школьной скамьи? Все дело в уровне развития сущностного "я" человека, в том опыте развития, который он вынес из прошлых этапов своего бытия, существования и жизни.
Каждый из нас не начинает свою жизнь с чистого листа. Если вы достаточно долго будете наблюдать за людьми, то увидите, что они действуют по каким-то работающим на подсознательном уровне программам…
Может ли алкоголик в прошлом воплощении, стать интеллектуалом в настоящем? Может ли папуас, чьи интересы ограничивались добычей пропитания в прошлом, родится в семье академика? А разве подонок, который в прошлой жизни существовал за счет трудов других, может стать в этой альтруистом? В принципе, да, но за редким исключением, и мне такие примеры известны. Высшая справедливость в том, что каждый получает то, что заслужил своими собственными усилиями. Но она и в том, что каждому дается шанс на переосмысление своего опыта прошлых воплощений, на осмысление и исправления своих ошибок и грехов.
Что следует из сказанного? Все в жизни определяется уровнем развития души - триединства главных сил жизни: силой духа, силой разума и силой любви (чувств) в себе ко всем, от себя к каждому. Или, иначе, каков колокол души, таков и звон.
Свет, он в каждом.
Рожденный силой духа и любовью,
Он разум твой ведет вперед, к познанию.
Глупее утверждение о том, что китайское высказывание, что в сорок лет ума нет и т.д. неверно! Мудрость приходит в... Читать дальше
Вопрос нового один из ключевых вопросов гносеологии, если не самый ключевой. Здесь важна мера. Безмерно новое познать нельзя. Например, в Меланезии (Папуа Новая Гвинея и вокруг) есть островное племя самолетопоклонников... Читать далее
А в чём состоит эта проблема? В том, как мы узнаём что-то принципиально новое? А каковы обоснования того. что мы... Читать дальше
А мы (те, кто писали или читали вопрос и ответы на него) в принципе и не узнаём ничего принципиально нового. Новое узнаёт новорождённый ребёнок, когда у него перед глазами миллионы бит информации, которую он пока не может даже... Читать далее
Моя группа в ВК, в закрепе статья с ответами на самые популярные вопросы
Перейти на vk.com/intelligenceschool
Человек, который понимает кто он таков понимает, что наша реальность---это проекция ума. Настоящая реальность---невидима. Наши знание---это знание о прошлом, настоящие знание это наше незнание! Все новые знание находятся в... Читать далее
Чтобы познать, следует мысленно воображением сотворить какую - то конструкцию, процесс, мысленно представить как... Читать дальше
То, что мы видим, слышим и знаем - есть система знаний и понимания. Выйти за пределы системного, действительно затруднительно, поскольку принципиально новое не "пристраивается" к системе.
Предполагаю два варианта.
Построить... Читать далее
Как правило не совсем так.
Есть принцип, что грамотный вопрос должен содержать 50% ответа.
То есть мы способны воспринимать новое, если оно выражается через те или иные соотношения в уже имеющемся у нас в понятийном словаре.
Име... Читать далее
Не верно. Мы видим и слышим всё что можем. И исходя из этого мы можем видеть и слышать что-то новое, чего еще не знаем и не понимаем. Именно потому, что мы видим что-то и не находим в своей памяти никакого объяснения данному... Читать далее
Что-то новое можно узнать так, как вы описали. Но ПРИНЦИПИАЛЬНО новое так даже не распознать.
Для человека как особи (двуполой, прямоходящей) в базальной основе лежит ориентировочный рефлекс. Собственно, он явился причиной развития мыслительной деятельности - разума - познания. Согласно диалектики (одному из методов... Читать далее
Конечно, глазами и ушами мы можем увидеть и услышать, это привычные два пути познания знаний материальных.
Но если представить и допустить существование духовного знания, которое может поступать духовным путем, то конечно это... Читать далее
Сразу - НИКАК. Мы просто не поймем, что это. Только через несколько промежуточных ступеней познания. Помню, как... Читать дальше
Как? Чрезвычайно тяжело!
Одно дело если это просто запоминание новой информации, легко встраиваемой в наше мировоззрение, но когда новое вступает в конфликт со знакомым, устоявшимся, принятым в комплексе знанием, здесь... Читать далее