Насколько оправдано применение психологических методик в образовательном процессе?
Должен ли преподаватель (в школе, ВУЗ-е и т.п.) буть психологом, и насколько глубоко он должен знать такой предмет как психология?
Все люди разные, ученики в школе, студенты, рабочие коллективы и т.д.
Насколько обосновано проводить обучение больших аудиторий, и где тот предел по количеству "слушателей", после которого резко снижается качество усвоения материала?
Роль психологии в образовании усиливается или ослабевает и почему?
ПсихологияОбщество+3
Применение психологических методик в образовательном процессе НЕИЗБЕЖНО…))
Я вообще не представляю себе образовательного процесса без применения таковых методик.
И, разумеется, преподаватель, учитель, воспитатель, если он профессионал, то он всегда - грамотный психолог.
Я постоянно повторяю, что психолог - это не род занятий, а набор компетенций. Хороший психолог может трудиться и дипломатом, и разведчиком, и контрразведчиком )), и следователем, и учителем… Если же он консультирует по своей компетенции, или проводит терапию, то становится. соответственно, психологом-консультантом или психотерапевтом.
1 эксперт согласен
В целом применение психологических методик в образовательном процессе необходимо. Каких конкретно — это уже другой вопрос.
Должен ли преподаватель (в школе, ВУЗ-е и т.п.) буть психологом, и насколько глубоко он должен знать... Читать далее
Одна консультация бывает полезнее тысячи ответов. Нажмите здесь, найдём решение.
Перейти на imok.su/ok
Школа, ВУЗ и т.п. это крайне разные субъекты Школа - класс 25-33 человека. ВУЗ - римская аудитория - 90 чел. Требуются разные психологии преподавания. ВУЗ наиболее благоприятная среда.
Современный учитель особенно нуждается в психологических знаниях. Ведь перестройка школы на передний план выдвигает задачу воспитания ученика, всестороннее его развитие, а ещё К. Д. Ушинский указывал, что если мы хотим... Читать далее