Например, выравнивать поверхность какой-нибудь каши в тарелке, воображая, что ты делаешь дорожное покрытие. Или конструировать из этой каши какие-то барьеры между разными частями тарелки, отделяя остатки жидкости и сухую часть. (Процесс происходит только во время приема пищи).
Может ли склонность к такой деятельности быть свидетельством каких-нибудь отклонений?