Не всякого ученика можно в принципе подготовить на 100 баллов. Если ребенок после десяти лет учебы сдает на сто, то в различных соотношениях здесь играет роль: генетика, родительское воспитание, все учителя лично (начиная с начальной школы) и способ работы с талантами (наличие кружков), до какой-то степени общешкольная селекцич (спец.классы и спец.школы) и, конечно, личность собственно ученика. Почему за весь комплекс должен получать какую-то премию крайний учитель - непонятно.
Более того, школа должна в первую очередь работать со средним контенгентом - не слишком умными, не слишком глупыми, нормальными детьми, ориентироваться на них.
Школьный учитель в первую очередь должен учитывать их интересы. Сделайте материальный стимул за столбальника - получите некоторое количество учителей, которые вместо того, чтобы заниматься с основной массой детей, будут играть в лотерею с потенциальными стобальниками за материальный стимул.
В общем, пагубная это идея.
1 эксперт согласен
Согласна с вами. Я бы ко всему перечисленному добавила такой компонент как везение.
Привет!
Нет, чаще всего премии не выдаются. Лишь в исключительных случаях и не во всех городах выбирают такой способ поощрения учителей.
На мой взгляд поощрять школьного учителя не совсем справедливо, так как большая часть... Читать далее
Законом не предусмотрено обязательное вознаграждение, меры материальной стимуляции либо поддержки для учителей, выпестовавших стобалльников. Но администрация образовательной организации или образовательного округа может принять... Читать далее
Учитель,чаще всего, не получает каких то материальных стимулов. это решение администрации каждого учреждения в отдельности. но если бы такая возможность была бы закреплена, считаю, что нужно поощрять учителей, которые на... Читать далее