Что такое преподавательская супервизия?

Коротко — это как супервизия психолога, только преподавателя.

А теперь длинно :)

Я бы разделила свою работу на три части:

• предметную (насколько хорошо я понимаю свою область)
• методическую (каким образом я выстраиваю урок и подбираю уровень сложности материала, в какой форме этот материал подаю)
• человеческую (как я взаимодействую с клиентами — учениками/ученицами, с их родителями — и со своей профессией)

Насколько я понимаю, преподавательская супервизия бывает для всех частей, но сама я прохожу её для третьего варианта, про него и расскажу.

Супервизорские сессии выглядят как что-то среднее между сеансом личной психотерапии и обсуждением открытого урока. И бывают двух типов.

1) Мы обсуждаем сложные рабочие кейсы (разумеется, всё полностью анонимно и конфиденциально).

Как наладить контакт со непростым учеником? Почему оказалась сложной коммуникация с потенциальным клиентом и как избегать таких ситуаций в будущем? Кажется, я не справляюсь с поставленной задачей; это действительно так — или я беру на себя слишком много обязательств, а на самом деле всё ок?

2) Я приношу абстрактные вопросы про профессию.

Как должен выглядеть мой внутренний чек-лист оценки работы? Почему попавшая в газетные заголовки школьная история показалась мне этически сомнительным? Не началась ли у меня профдеформация?

Мне кажется, подобные сессии время от времени могут пригодиться всем помогающим специалистам — как "сверка часов" и профилактика выгорания.