Если "учить на своем примере" - просто словесный штамп, то тогда достаточно хорошо и с душой делать свою работу, а окружающие будут перенимать - во многом бессознательно - техники, приемы, отношение к процессу в целом и т.п. Но есть важная оговорка: они станут делать это в меру своих исходной базы, способностей, мотивации, жизненных ценностей. И времени обычно требуется немало, от полугода и более.
Если "учить на своем примере" - именно УЧИТЬ, то, по сути, это разговор о наставничестве: "Делай как я!". Тогда схема другая.
Во-первых, надо иметь представление о специфике каждого из тех, кого учишь - того, что перечислялось в первом абзаце (исходная база, способности, мотивация, жизненные ценности) - чтобы учитывать все это в педагогическом процессе.
Во-вторых, показывая что-либо из того, что надо передать, важно:
а) анонсировать свои действия ("Сейчас буду показывать …")
б) комментировать свои действия - что и зачем делается (в меру, чтобы не получилась лекция)
в) по окончании демонстрации произвести разбор полетов (рассказать, почему что-то делается так, а не этак, отчего в такой последовательности, акцентировать внимание на нюансах)
В-третьих, следует регулярно проверять качество усвоения нового материала на практике ("А теперь сделай ты"). В процессе такой проверки:
а) позволять делать ошибки (если они не носят опасного характера)
б) просить объяснений - почему выбран такой или иной способ действий
в) словесно поощрять за правильное, исправлять неправильное - непременно рассказывая, почему это ошибка и предлагая верную модель.
Это сложно. Как раз поэтому институт наставничества крайне трудно внедрить в организации.
А "неправильно" - например, когда не учитываются персональные характеристики человека, от которого требуется обучать своим примером. Он, даже будучи супер-профессионалом, может для такой работы просто не уметь / не хотеть / не иметь педагогической жилки. И пусть ему за это хорошо платят (а это отнюдь не всегда бывает) - нагрузка окажется огромной, а результаты - слабыми.
3 эксперта согласны
Ещё, если я учу, желательно дать понять, что и учусь одновременно...
Возможно. Главное всегда и во всем быть честным, откровенным и открытым. Тогда мы сможем воспитать таких же людей.
Когда учитель может публично признать свою ошибку, он показывает ученику, что можно ошибаться и это не стыдно... Читать далее
"Делай, как я", - очень эффективный способ обучения умениям и навыкам, не требующим сложных мыслительных процессов. Т. е. достаточно показать, как делать, даже без объяснения, почему именно так, а не иначе.
Используется там,... Читать далее
Мой папа делал это просто: звал меня помогать ему. Теперь я умею многое, благодаря этому. В последний год своей жизни он как-то наблюдал, как я пилю доску. С трудом поднявшись с инвалидного кресла, отец взял у меня пилу и начал... Читать далее
Мое мнение на этот счет такое, если углубится в процесс обучения то на собственном примере обучать других было бы ошибкой.
Собственный пример это собственный опыт и то как мы ведем себя сильно отличается от того как себя... Читать далее
Думаю мы все детьми пресытились подходом родителей "делай, как я говорю, но не делаю". Я вот очень, и это неправильно.
Чтобы человек учился на твоём примере, нужно жить из этого примера. Не раз в месяц напоказ делать правильные... Читать далее
Комментарий был удалён за нарушение правил
У меня были наставники, которые всегда убеждали, что любое дело нужно изучать и оно обязательно пригодится в жизни. Так оно и вышло.
К примеру, сосед собирает летний водопровод. Без лишних слов вовлекает меня в работу и... Читать далее