Как вы можете гарантировать конкретный результат, если дети все разные? Вы оценили ребенка на собеседовании, а он взял и перестал учиться?

По-моему логика понятна. Результат, который Вы гарантируете возможен при обучении, если Вы владеете технологиями диагностики и обучения по конкретной тематике.

Перестать учиться ребенок может в зависимости от самых различных факторов, например, от социальных. В его семье что-то произошло, или в его окружении. Это ни коим образом с обучением и с технологией преподавания не связано. Это связано только с человеческим фактором.

В любом договоре от самых богатых и продвинутых компаний, которые десятилетиями ведут бизнес на рынке и считаются устойчивыми - есть пункт о форс-мажорных обстоятельствах. Вот такие гарантии.

Если процесс обусловлен обычным режимом работы, Вы проверили ребенка и пришли к выводам, требующим определенного пакета задач. Если Вы по-настоящему владеете своим предметом и технологиями, дающими результат - Вы можете гарантировать его. Гарантия - это обязательство. Вы его берете на себя сообразно доказанному, в первую очередь самому себе, долгому практическому опыту. Точно так же Вы сможете доказать, почему, не выполняя условия Вашей технологии, ученик не получает нужный результат.

Или этот вопрос крик души? Бывает и такое у педагогов. Именно потому, что ничего с социальной частью жизни своего ученика сделать педагог ничего не может, даже если очень хочет. Семья, друзья, - это среда, культура, в которой ребенок живет, от этой среды зависит его жизнь. А это самый мощный фактор, который есть у человека.

Гарантий я давать никогда не буду, потому что работаю с живыми людьми, имеющими свободу выбора. Что выберет этот человек завтра (мало ли, какие могут быть на то внешние причины, не только я взаимодействую с этим человеком), я не знаю.

Однако, я могу обещать всячески способствовать тому, чтобы каждый ребенок в классе (однако, количество детей не должно быть непомерным, как в нынешних школах) мог бы развиваться в силу своих способностей.

По сути так и работаю. Имею в арсенале сильно мотивирующие рычаги, создаю образовательный мини-макс, когда возможностей продвигаться каждому в своем темпе предостаточно (у меня в классе это марафон "продвинутый класс"). При таком раскладе все дети успевающие. Многие переходят экстерном через класс, потому что научаются двигаться в своем комфортном темпе с моей помощью.

Обещать родителям, что Ваш ребенок напишет ЕГЭ на 77 баллов думаю это перебор. Можно оценить знания ребенка на данный момент , оценить примерно его возможности. И объяснить родителям, что я сделаю все что от меня зависит, но результат будет завесить только от желания и усилий ребенка.

Ответ напоминает совет который дали мне при защите диссертации: "Не следует путать необходимые и достаточные условия"...