Мне кажется, в первую очередь проблема в специфическом подходе к составлению школьной программы: те вопросы, которые поднимаются в предлагаемой к прочтению литературе, находятся вне поля личного опыта школьника.
Есть и проблемы преподавания, проблемы "правильных" и "неправильных" мнений о прочитанном, при этом зачастую "неправильное" мнение наказывается оценкой, но не подвергается разбору. Из таких уроков ничего полезного для себя не вынесешь.
Я думаю, те же проблемы возникли бы и при изучении зарубежной литературы, если бы ее преподавали и подбирали так же, как русскую.
А не надо никаких мнений. Как партия скажет, так и будешь думать.