Дойдя (до)бр…венчатого школ?ного дом…ка, ст…явшего поодаль (от)других, Том вош…л туда шагом ч..л…века, который т…ропится изо всех сил. Он п…весил шляпу на гвоз… и с деловитым видом прошмыгнул (на)своё место. Учит…ль, в…сседавший на кафедре в б…льшом пл…тёном кресле, думал, уб…юканный сонным гудением класса.
(М. Твен «Приключения Тома Сойера»)